五年级语文上册知识点
第一单元
1.易读错音
黛.青(dài√ hēi)蔓.延(wàn màn√)亩.产(mǔ√ mǒu)
白鹭.(lù√ nù)嫌.弃(xián√ jiān)长喙.(yuán huì√)
匣.子(jiǎ xiá√)嗜.好(shì√ sì)榨.油(zhà√ zhǎi)
沉浸(jìn√ jìng)箩.筐(luó√ nuó)杭.州(káng háng√)
眼睑.(jiǎn√ liǎn)眸.子(móu√ mōu)咂.嘴(zhá√ zá)
2.一字多音
觉① jué(觉察)②jiào(睡觉)澄① chéng (澄澈)②dèng(澄清)待① dāi(待会儿)② dài(等待)鲜① xiān(新鲜) ②xiǎn(鲜见) 便① biàn(方便)②pián(便宜)挨①āi(挨着)②ái(挨打)3.字音辨析:
“便”表示“顺利,没有困难或阻碍;简单的”时读biàn,如便利;表示“肚子肥大的样子”时读pián,如大腹便便。
“挨”表示“靠近;紧接着”时读āi,如挨近;表示“遭受,忍受,艰难地度过”时读ái,如挨饿。
“辟”在表示“开辟,从无到有的开发建设”等意思时读“pì”,在表示君主等意思时读“bì”.
1.易写错的生字.
嵌:上部分是(山)。
框:右边是(匡),右边不封口。
嫌:右边是(兼),有两竖,不要少写。
浇:右边是(尧),上面没有一点。
亭:下面是(丁),不要写成“子”。
慕:下面不是“小”,不要漏写右边“、”。
糕:下面的(四点)要分布均匀。
2.易错词语
适(宜√宣)(嫌√赚)弃(增√憎)加(匣√区)子
(韵√韶)味(播√插)种(浇√饶)水(亭√亨)子
低(矮√短)(萝箩√)筐糕(饼√拼)(尤√龙)其
3.形近字组词
浸(沉浸)饼(饼干)播(播种)嫌(嫌犯)恩(感恩)框(方框)侵(入侵)迸(迸发)翻(翻身)谦(谦虚)思(思念)眶(眼眶)矮(矮小)箩(箩筐)哨(口哨)浇(浇水)咐(吩咐)捡(捡起)倭(倭寇)萝(萝卜)稍(稍微)绕(围绕)附(附近)检(检查)4.近义词
铿锵——高亢精巧——精致适宜——恰当寻常——普通忘却——忘记索性——干脆嗜好——癖好可惜——惋惜开辟——开拓爱慕——倾慕信赖——信任分辨——辨别希望——期望盛开——开放欣赏——观赏亲近——亲密姿态——姿势新鲜——鲜美简易——轻便熟悉——熟识担心——担忧茂盛——茂密葱茏——葱郁隐约——模糊淘气——顽皮5.反义词
精巧——粗劣生硬——娴熟寻常——稀奇安稳——动荡便宜——昂贵
新鲜——陈旧爱慕——嫌弃可贵——普通盛开——凋谢仔细——马虎
舒适——难受茂盛——稀疏完整——残缺提前——推迟温暖——寒冷
熟悉——陌生轻易——艰难淘气——老实淘气——乖巧
6.词语搭配
(灰蓝)的毛(圆圆)的白点(蓬松)的球(颤动)的笔尖(细腻)的绒毛(滚圆)的身子(银灰)的眼睑(鲜红嫩绿)的果实(舒适温暖)的巢(孤独)地站立(高高)地挂着(深深)地印在(仔细)地寻
(轻易)地钻出(生气)地叫(默默)地享受(友好)地啄(淘气)地陪伴7.词语拓展
AABB式:指指点点支支吾吾风风火火匆匆忙忙郁郁葱葱
AABC式:息息相关欣欣向荣息息相通惺惺相惜心心相印蒸蒸日上
含有数字的成语:香飘十里四面八方五花八门五湖四海
含有不字的成语:美中不足局促不安出其不意诲人不倦自强不息
1.佳句积累
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
(2)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
(3)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
2.古诗积累
关于送别的古诗:
蝉作者:虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
3.修辞方法
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。(比喻句)
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
铿锵的近义词(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻句)
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?(拟人句)
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(4)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? (拟人句)
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
(5)杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。(夸张句)这句话的“香飘十里”是夸张写
法,写出了桂花的芳香。
4. 重点句子含义
1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟,从中他体会到父亲对他们提出的要求:要像花生一样,做对他人、对社会有用的人。
2.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
这里的“十里”是虚指,用来形容桂花香气飘散的范围广;“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。
3.起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘,揭示并赞颂了白鹭(平凡、朴素而高洁的美),也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的(内在美)。
2.《落花生》记叙了一家人(过花生收获节)的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生(不图虚名、默默奉献)的品格;说明了(人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。
3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花,帮助大人摇桂花的情景,抒发了作者(对故乡深深的怀念之情)。
4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,逐步与“我”亲近的具体事例,说明(只要互相信赖,往往会创造出美好的境界)。
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
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阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情
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