中专德育课《职业生涯规划》教学设计
一、 教学课题
知识目标：明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。
能力目标：
          1、培养综合分析、理论联系实际的能力。
2、锻炼语言表达能力、合作探究学习能力。
情感目标：感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。
二、 教材分析
本课教材有三部分内容：第一部分“职业理想对人生发展的作用”，第二部分“职业理想对社会发展的作用”， 第三部分“职业生涯规划与职业理想的实现”。 这三部分内容是紧密相联的，主要是让学生在认知了理想、职业理想涵义的基础上，理解职业理想对人生发展的作用、对社会发展的作用，并能结合自身的实际来进行职业生涯规划，感悟确立职业理想的紧迫性和重要性，采取必要的措施逐步去实现自己的职业理想。
三、教学设想
针对学生自己的职业理想进行启发式讲解，用“老师提问——学生总结——老师提升”的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。
四、 教学过程
（一）、课前导入（10分钟）
检查课前布置的“案例故事”（ 铆工大王杨建华）预习作业，并由每个学生写出自己的职业理想进行相互交流。
铆焊精彩人生【百度网页】：/Article/rwsj/200908/3854.html
1．说出自己建立职业理想的依据是什么？
2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？
（二）、讲授新课(25分钟)
【议一议】：大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解理想、职业理想的含义的？
（学生分组讨论，然后派代表发言，其他同学补充、总结。老师提升,显示PPT课件）
理想是人们对未来的一种有可能实现的向往和追求。
职业理想是个人对未来职业的向往和追求。（板书：1、职业理想的涵义）
请用一句话归纳下列案例中人物的理想：
1、苏秦引锥刺股2、周恩来小时候的故事3、爱迪生的故事4、李素丽5、成功就业的罗冬敏（学生分组讨论，派代表发言，其他同学补充、总结。老师提升，显示PPT课件。答案可以多样）
1、苏秦的理想：治国、平天下/做官
2、周恩来的理想：为中华之崛起而读书/振兴中华/解放全中国
3、爱迪生的理想：做研究和发明，改进人类的生活方式/当发明家
4、李素丽的理想：做全心全意为人民服务的售票员
5、罗冬敏的理想：高级速录员
【试一试】：通过刚才对以上案例中人物的不同理想、职业理想的总结归纳，职业理想具有哪些特点？（板书：2、职业理想的特点）
（学生分组讨论，然后派代表发言，其他同学补充、总结。老师提升。）
以上五个案例中的人物有不同的理想，其实也是在各自的社会中承担着不同的社会责任。
①、社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
【说一说】：分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）
教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员。
（学生进行“头脑风暴式”的抢答、争论，老师及时点拨。）
（学生讨论，代表发言，其他同学补充、总结。老师提升。）
职业理想总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。以上案例中人物的理想各不相同，可以说与时代的发展紧密相关。
②、时代性。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同。
【想一想】：计算机诞生后，现在演绎出哪些相关的职业?
（学生主动发言，其他同学补充、总结。老师提升，显示PPT课件。）
随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。当代社会中，随着社会的发展和科技的进步，新的职业在不断产生。
从2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业开始，到2009年11月12日在上海召开第十二批新职业信息发布会为止，国家劳动和社会保障部先后向社会发布了十二批114个新职业。这些新职业的特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。
③、发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。随着年龄的增长,社会阅历的增强和知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。因此，职业理想具有一定的发展性。
比如：鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术，另外对美术也很感兴趣，面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破碎状况，感到唤起民众的觉悟，比医治人民的身体更重要。从此弃医从文,拿起战斗的笔，向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战，成为中国伟大的无产阶级革命文学家，为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献。
为什么同胞兄弟却理想不同？这就是个体差异性。
④、个体差异性。职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。比如有名的宋庆龄三妹在中国近现代历史舞台中的表现各不相同，可以说与她们各自的理想信念、兴趣爱好、气质性格不同密切相关。
【说一说】：分析P20的故事，说说职业理想对个人的人生发展起什么作用？用一句话简单概括一下。
（学生积极回答、总结。老师提升，显示PPT课件。）
职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种支柱、力量的源泉等等。
简单地说，职业理想对人生的发展作用可以归结为两点
（板书：3、职业理想的作用）：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？
（三）、课堂小结（3分钟）
著名寓言作家克雷洛夫曾做过一个精彩的比喻：“实现是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。行动则是架在川上的桥梁。”扣开职业理想的大门，重要的是持之以恒的奋斗。职业学校学生必须认识实现职业理想的持久性和艰巨性，珍惜在校的学习生活，为实现未来的职业理想打好基础。
（四）、课后作业（2分钟）
同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?
对照自己分析上述现象的产生原因，试着解决方法。
（五）、延伸迁移（显示PPT课件）（5分钟）
1、上“百度网”搜一搜“有志者事竟成”的有关案例和人们对它的理解。
2、课下准备“理想开启美好人”的演讲比赛。要求：先由个人收集实例，然后以小组为单位进行组内发言，最后每组选派一名代表在全班演讲，班委会组织全班同学投票，评出优胜者。
3、拟一份“职业理想对职业生涯发展的作用”的访谈提纲，利用双休日访问事业有成的本校毕业生，让他们谈谈学生时代的职业理想及其对从业后职业生涯发展的作用，最后在小组会或班会上说说自己的理想。
（六）、板书设计
1、职业理想的含义：是个人对未来职业的向往和追求。有志者事竟成的案例
2、职业理想的特点是：
①、社会性； ②、时代性；③、发展性；④、个体差异性。
3、职业理想对人生的发展作用：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。