运动小达人
——线上线下融合教学
杭州钱塘新区听涛幼儿园 孙婕
一、教学目标
2.在表现过程中能够加上肢体动作、表情等，在同伴面前大胆展示。
3.喜欢参加体育运动，萌发对自己运动本领的自信心。
二、教学技术工具
巧智绘：结合该软件下主题资源包《运动小人》，利用AR技术呈现，幼儿在自主设计角、编剧、配音中丰富对运动项目的认知。
百度：信息查询，通过网络搜索相关视频供幼儿观看，并进行模仿学习，网络视频形式各样，
可以多元化丰富幼儿经验。
钉钉：支持家园合作交流，家长分享对活动的看法和建议，同时可以提出疑问，教师进行针对性指导。
投票：支持对幼儿作品进行投票，体现活动中幼儿互评、家长评价。
三、教学内容结构及学习资源
活动源于我班幼儿对健康、运动新的认知以及对于运动中未知问题的探索需求，我们初步构想通过融合孩子们对于运动的兴趣、需要和自我展示等，来对《我来显伸手》这个主题课程内容进行重新的构建。
活动前期通过钉钉交流平台收集幼儿对于运动的经验调查表，体现了时空拓展这一特点，幼儿居家完成，给教师充足时间整理分析，调整活动内容。幼儿使用pad操作进行AR动画《运动小人》录制，人机协同，且可以在区域活动中自由扫描二维码观看视频，重复录制，无需教师全程指导组织，不受时间限制，便于教师灵活安排教学组织方式。
活动中期幼儿举办mini运动会，通过网络搜索视频了解相关运动项目的比赛规则，“mini运动会”后生发“运动服设计师”子活动，幼儿小组合作，使用百度语音搜索相关图片，进行模仿和想象，设计运动服。
活动后期，幼儿通过评选运动小明星的形式进行活动总结，拍摄相关视频上传钉钉交流平台，利用助手软件共全体幼儿、家长投票，进行交流评价。
学习资源：巧智绘《运动小人》；网络视频《幼儿拉票》，网络图片
四、教学流程
本活动主要从三大块进行，线上线下教学相融合，蓝版块为线上辅助活动，体现时空拓展特点，详见下图。
五、教学过程
（一）前期调查，钉钉发布问卷明星搜索
借助钉钉软件，我们发布了班级任务，上传相应的问卷调查表，由此展开前期经验调查。为
了丰富调查结果，我们将孩子随机分为两组，分别完成两种不同的调查表。同时为了了解家长对于孩子运动的看法，能够从家长的角度对幼儿运动现状有更深的了解，我们针对家长也发放了一张问卷调查。
幼儿及家长完成问卷调查表后，通过钉钉拍照上传返还至老师处，老师针对不同的问卷调查进行汇总整理和分析。
（线上活动：钉钉发布并收集调查问卷）
该环节借助钉钉发布问卷调查，教师提前收集了解幼儿前期经验，打破固有的时间限制，
预留更多时间给老师根据孩子的前期经验灵活调整活动计划。
（幼儿居家完成调查表）
（二）丰富认知，pad玩一玩
通过前期经验调查，幼儿对于运动种类的认识比较丰富，大多集中在跑步、球类、轮滑、游泳等常见的运动类型，为了丰富幼儿对运动种类的认识，激发运动兴趣，我们提供了pad，幼儿小组合作，观看巧智绘《运动小人》动画，同伴协商选择心怡角进行大胆设计，利用AR技术扫描设计的角并根据动画角进行编剧、录制，最后作品呈现，幼儿共同欣赏并进行互评。我们将多组动画作品以二维码形式张贴于班级内，幼儿区域活动时可以使
用pad进行扫描二维码，观看《运动小人》动画作品。
（观看动画） （设计动画角） （AR扫描）
（编剧录制） （作品呈现，幼儿互评，教师点评）
该环节充分体现了人机协同这一特点，幼儿自主使用pad，在观看动画过程中获得对武术、篮球、健身操等运动项目的经验，幼儿小组合作、协商选择角、音乐，相互配合录制，
在这一过程中发展幼儿沟通交往能力。在使用pad过程中，教师在小组活动前介绍操作方式，提供幼儿充足的时间进行自主探索。除了集体观看并评价，在后续幼儿也可使用pad扫描二维码观看其他作品，进行模仿学习，尝试再次编剧录制。幼儿通过人机协同，可以自主进行反复游戏，不断完善充实自己的动画作品，无需教师全程组织，满足时空拓展。
（三）中期体验，mini运动会
1.运动会进行时
幼儿在团讨中决定开展“mini运动会”，我们通过投票选择出必选的运动项目，为丰富幼儿运动体验，我们设计报名表，幼儿根据兴趣和特长进行报名。按照幼儿设计的运动会策划书，我们分别进行了拍球、保龄球、投篮、跳绳、障碍跑等多项运动比赛，在比赛进行之前，我们通过百度搜索保龄球、跨栏等比赛视频组织幼儿进行观看，了解运动规则。比赛进行后由幼儿设计成绩单进行记录、排名，邀请项目冠军对自己的动作要领进行分享。
2.设计运动服
幼儿在观看视频时发现，运动员都是穿着运动服参加比赛的，我们也来设计一套运动服吧。
通过讨论发现，孩子们对于运动服的认识比较单一，基本上是篮球服、足球服这类，于是首先通过团讨，带幼儿认识多种类型的运动服，例如健美服、网球服等。在设计中，按照想要设计的运动服类型进行分组，每组分发一个pad，引导幼儿通过语音搜索相关运动类型服装以及运动标志，发挥想象进行创造。
（四）后期总结，评选运动明星
1.网络搜索，观看拉票视频
几个男孩子在争论谁才是运动最厉害的，看到老师过来，果果跑来问说：“老师，你说我们谁才是真的运动小达人？”
老师：“你们自己评选呀！老师可不能决定哦。”
阳阳：“可是我们怎么选啊，我们自己选不出来。”
小米：“那就让小朋友来投票啊，就和上次一样（投票选择运动项目）。”
孩子们在讨论中生发了一个问题：怎么让小朋友都能够给我投票呢？
小小：要介绍一下自己，告诉大家我很厉害！
多多：我上次拍球拍了80个！
老师：“嗯，你还可以表演给小朋友看，告诉大家你擅长的运动，来给自己拉票。”
根据幼儿谈话，我们生发《运动小明星》活动，为了丰富幼儿对于拉票的经验，我组织了一次集体活动，借助互联网，百度搜索“幼儿拉票”视频，引导幼儿通过观看网络视频，学习模仿拉票，用完整的句式进行介绍，语句连贯清晰。幼儿在自由尝试练习的过程中，我发现有些孩子缺乏表现力，于是第二次我组织幼儿重点观察视频人物的动作表情，语音语调等，并请幼儿再次尝试，在此过程中对幼儿的表现进行个别化指导，并请一些幼儿上台展示，同时请幼儿互评，最后教师进行点评，指出语言、动作表情、感染力等方面的优点和不足。
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