幼儿园小班教案?花花衣?
  活动目标：
  1、认识常见动物皮毛花纹的不同。
  2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。
  3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  活动准备：
  材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书
  重难点：
  了解常见动物的皮毛花纹。
  区分各种动物皮毛花纹的不同。
  活动过程：
  一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。
  师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？
  师：你们看看都有哪些小动物来参加了？
  二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜,并说出动物花纹、颜有哪些不同。
  师：这个小动物是谁？
  师：这个小动物的花衣服是什么颜？
  师：这个小动物的花纹是什么形状的？
  师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?
  师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?
  三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜想动物并熟悉动物的花纹。
  师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？
  四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。
  师：看看你们猜对了么，出藏在书里的小动物了么！
  活动反思：
  幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能根本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候局部幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。
  活动目标：
  1、了解动物皮毛的特征。
  2、尝试用对应的方法帮小动物花花衣。
  活动准备：教学挂图?动物的花花衣?，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案假设干。
  活动重点：让幼儿对动物幼儿有更多的了解。
  活动难点：让幼儿用自己的方法帮小动物到自己的花花衣。
  活动过程：
  1、识别房子的外形：
  教师出示三个大中小三栋立体房子：
  ——“这里有几栋房子？〞
  ——“小动物的房子什么地方不一样？〞
  帮助幼儿了解三栋房子的颜，区分房子的大中小。
华晨宇叫花花的原因
  2、了解房子的主人：
  露出斑马皮毛的局部，请幼儿根据局部的猜想是何种动物。
  ——“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。〞
  “猜猜这是什么动物？〞
  ——“小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？〞
  用猜谜的方法，猜动物：
  ——“喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？〞
  设计思路：
  近段时间，我们正在进行“动物的花花衣〞主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁〞、“ 一、拼一拼〞等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的
花纹比拟相似，在识别时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
  小班孩子的认识活动根本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、、动动的游戏过程中，达成目标。
  活动目标：
  1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
  2、有喜欢、关心小动物的情感.
  3、体验和同伴一起游戏的快乐。
  活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣〔花纹卡片〕、音乐活动过程：
  一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！〔森林背景〕老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；〔感知它们的皮毛花纹〕我们一起来看看这是谁？〔可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。〕它们身上的花纹是什么样子的？
  小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！
  2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。
  二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都出来。并能告诉我：在＊＊＊到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。
  三、学习匹配1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“朋友〞的游戏，你的朋友身上衣服的颜和花纹要和你一样。
  2、幼儿听音乐做“朋友〞的游戏，寻和自己颜和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。
  3、〔1〕教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮助适宜的衣服，并请幼儿说说原因。
  小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？〔教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？〕哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想方法，好吗？〔幼儿发言〕请一幼儿给小斑马送件适宜的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？〔如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服〞送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！〞可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？〞引发幼儿继续深入思考。〕〔2〕你们帮助小斑马到了适宜的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有到适宜的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？
  幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。
  4、家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么〞，如有搞错的，帮助他到适宜的。