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少年张盖案例
李天一生父篇一：青少年性犯罪案例分析
青少年性犯罪案例分析
——关于李天一案件的思考
治安的一个严重的社会问题。前段时间引发热议的李天一案件，是典型的青少
年性犯罪案件。11月19日，历时13小时的李某某案二审在北京市一中院结束，一时间，再次引发众关注。
一、案件背景
201X年2月17日，李天一等5人在海淀区某酒吧与18周岁的女子杨某喝酒，
使用殴打，恐吓等手段将杨某带至宾馆，以帮助杨某醒酒为由开房，后五人在
违背被害人意愿的情况下先后与其发生性关系。
李天一案件属于性犯罪最为典型的代表类型——犯罪，它具有暴力犯罪和
性犯罪的双重性质。该案中涉案人员共5人，且5人都参与行为故可将该
案定性为，这种团伙轮流比单个人的的危害性要严重得多。但此
案中李天一确定为未满18周岁的未成年人，因其受法律保护，故在判刑时法律会酌情给予从轻或减刑处罚。
二、犯罪成因
（一）主体因素
1、青春期的胜利和心理因素：由于青春期面临着心理发育的加速，性生理与性心理处于矛盾的发展阶段，生理与心理的不平衡发展。17岁的李天一便是处于
这一发展阶段。
2、醉酒状态：案发前李天一等5人与杨某在一酒吧有过醉酒行为，酒精的作用会影响神经系统的功能和心理过程的正常进行，大大降低自我的控制能力。
3、不良的行为经历：李天一事件爆出之后，网上又爆出李天一曾其英语家教老师。李天一在事件之前就有过性犯罪行为，并且没有得到惩罚，
这样更加助长了他的犯罪心理和行为。
（二）主体外因素
1、社会因素：随着经济的日益增长，人们的思想越来越开放，使得某些公
共场所和行业管理不严，商业性情活动增多。加之众多的不良性文化泛滥并
在青少年的生活中传播得更加广泛和深入，类似李天一这样的青少年极易在这
样的文化环境中习得一些不良习惯，并且积淀性犯罪的想法和意念。
2、家庭因素：李天一是著名歌唱家李双江和梦鸽的儿子，家庭条件优越，父母在教养李天一时倾向于以溺爱的形式，对于他做错的事，父母都尽力为其解决，纵容他的错误。父母对他的教养有着众多的缺陷，过分保护没有使他树立起作
为一个男孩该有的责任感、判断力和控制力。众多资料表明，李天一实施性犯
罪行为跟“失败的家庭教育”有很大的联系。
3、人际交往因素：犯罪行为的产生常常与体有关，犯罪人的行为也常常受周围人的影响。青少年性犯罪可能是体成员相互模仿，也可能是受到团体中人
的传习教唆。李天一事件，共有五人涉案，李天一身处该团体中必然会受
到影响。
三、青少年性犯罪的危害
（一）对实施性犯罪的青少年而言
1、虽然未成年人犯罪在法律上会给予一定的从轻或减刑处理，但他们青少年犯下性质较为严重的罪行，依然要负刑事责任，并会受到法律的相应惩罚，这对
犯罪人的未来是十分不利的，将成为他们日后生活的一个污点。李天一可能被
判处3—10年有期徒刑，这意味着他至少要在监狱度过3年的青春时光，这无
疑会严重影响到他日后的人生发展。
2、实施了性犯罪后，会给犯罪人的恋爱、婚姻、家庭生活带来严重而持久的消极影响，甚至是人生障碍，其社会回归较为困难。大多数青少年尚未结婚，实
施性犯罪并因此入狱后，将严重影响到其将来的婚姻家庭。
3、青少年性犯罪也将给犯罪者的家人带来身体和心理的双重打击。父母千辛万苦把孩子养大，都希望孩子能有出息，结果自家孩子竟然犯罪，父母自然会受
到严重打击；同时，社会舆论的压力更是有如利剑，青少年犯罪，父母难免被
扣上教养不当的帽子。
（二）对被害人而言
1、遭到性侵犯甚至被的被害人将身受伤害，心受残损，进而给女性的工作、学习、生活、家庭等造成破坏，有的甚至造成严重的心理障碍。
2、性犯罪见光后将会对被害人的声誉造成极大的伤害，社会的舆论常常在伤口撒盐，进一步损害被害人的自尊，并严重影响被害人婚姻和家庭。
3、给被害人的家人带来巨大的打击。知道自己的家人受到残暴的性摧残，是多么令人痛心至极的事情，同时社会的舆论也将波及到家人的心理和行为。
四、青少年性犯罪的预防对策
（一）学校
发挥学校的教育功能，加强对青少年的性健康教育。学校应摒弃传统思想中封
闭的观念，适时的为青少年们提供健康的性教育，帮助青少年揭开性的神秘面纱，避免青少年好奇性而实施性犯罪行为。
（二）家庭
重视家庭教育的作用，给予孩子正当的家庭教育，给孩子提供良好的成长平台。家庭是个体成长的开端，家庭对孩子的成长起着至关重要的作用。家长在孩子
的教育过程中，不能过分溺爱，也不能完全持拒绝的态度，要适当的把握家庭
教育的尺度。
（三）社会
社会应为青少年创造良好的成长环境。随着经济的发展，网络传媒、不良书籍
等媒介越来越深入青少年的生活，并深深地影响青少年的性心理和性行为。
透过李天一案件，我们不得不进行深思，青少年作为祖国的花朵，正是成长和
发展的大好时间，却在性犯罪中迷失了自己的大好青春。这些在我们看来是沉
重而又惋惜的，但我们无法回避这个现实，而必须勇敢地去面对，并积极地思
考这些案件带给我们的震撼和经验，我们必须努力地合民众之力，想出切合实
际的可以付诸实践并有利于改变现状的合理措施。
篇二：案例人生自强少年始
创设教学情境激发学习兴趣
《人生自强少年始》教学案例
一、案例背景
在思想品德课的教学中，由于许多老师仍然沿用以往的传统教学方法，因此出
现了学生在上思想品德课是总感觉：学习内容单调无味，课堂气氛枯燥沉闷。
学生学习兴趣不浓，课堂教学效率不高。如何会出现这种现象？我们该怎么办？我认为主要是我们墨守成规，跟不上时代的发展，以及现在学生情况的变化。
随着社会的不断发展，许多新鲜的事物与事物涌入我们的生活，尤其是作为现
在的中学生，对这些都很好奇，更容易为他们所接受。于是，我想到了在思想
品德的教学中，可以创设一些新奇的教学情境，以此来激发他们的学习兴趣。
二、教学内容分析
七年级下册第二单元的主题是做自立自强的人，《人生自强少年始》是第四课《人生当自强》中的第一课时，本课内容中，需要大家理解自强的含义表现，
自弃的含义及表现，知道自强对个人与社会的作用，并逐步培养自己的自强品质。
三、案例描述
新课导入
多媒体播放音像资料：《动物世界》——动物的生存师问：看了这个故事，大家有什么感想？
学生对此展开了热烈的讨论，课堂气氛非常活泼。
师：人类社会同样存在这样的现象。优胜劣汰，适者生存。因此，我们每个人
都需要学会自立自强。板书：人生当自强
活动一、多媒体展示：感动中国人物洪战辉的优秀事迹当洪战辉还是一个孩子的时候，就用他那稚嫩的肩膀担起了照顾妹妹的责任，生活让洪战辉早早地就
学会了自立自强。
师问：这个小小男子汉什么样的品质打动了我们？
学生们纷纷发言，阐述自己的观点，有些同学还对比洪战辉，进行了自我评价。
师：是的，同学们，自强是一种精神，也是一种优秀的道德品质，在一个人的
成长历程中起着至关重要的作用。
在这个活动中，我设计了这样的材料教学情境、问题情境，激发了学生的学习
兴趣，让学生初步理解了自强的含义及意义。
活动二、下面我们再来了解一位大家非常熟悉喜欢的明星——周杰伦
提到周杰伦，同学们一片哗然，兴致盎然。
多媒体展示：周杰伦的成长历程（略)
师：很多同学都非常喜欢崇拜周杰伦，那么，在大家了解了周杰伦的成长历程后，大家又作何感想?
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