《游子吟》说课稿
《游子吟》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的《游子吟》说课稿，期望能够关怀到大家。
《游子吟》说课稿1
设计意图：
《游子吟》选自大班下册教材主题一《爱心对对碰》。《纲要》指出：教学既要适合幼儿现有水平，又要有确定的挑战性；教育内容的选择和设计必需遵循进展性原则，让所选的内容适应时代需求，适合幼儿身心进展，适应幼儿最近进展区。
古诗教学，是我班班本课程中的一部分，在近三年的古诗教学中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：
1、讲解并描述故事法
2、图示、图文结合法
3、动作表演法游子吟的诗意
4、观赏吟唱法
5、预知学习法
6、复习稳固法
古诗内容分析：
《游子吟》是一首母爱的颂歌。诗中亲切而真淳地吟颂了一种一般而宏大的人性美——母爱，这种深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着
儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分别的苦痛时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的一般场景，而表现的，却是诗人肤浅的内心情感。情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
考虑到既要把这种醇美的感情传达给孩子，又能符合幼儿的理解水平，我设计了三个
活动目标：
1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、能够依据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进深厚的爱妈妈的情感。
活动预备：
《游子吟》课件《游子吟》歌曲
古筝轻音乐歌曲《感恩的心》
提前让孩子在母亲指导下练习缝衣服，体会母亲缝衣的辛苦。
活动过程：
1、歌曲导入：让孩子带着一颗《感恩的心》来听由古诗内容改编的感人故事，让幼儿从故事中理解古诗的内容，了解母亲对孩子的慈爱之情。
2、老师第一遍感情朗诵古诗《游子吟》，使幼儿简洁理解古诗的题目及，初步了解古诗内容，也为幼儿后面的朗读做了示范。
3、老师教幼儿朗诵古诗。
4、让幼儿边观赏三幅插图边听老师朗诵其次遍古诗，进一步理解古诗内容。重点引导幼儿理解“临行”、“意恐”、“迟迟归”、“谁言寸草心”、“报得三春晖”的含义，体会母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，以及游子对母亲炽烈的感谢之情。接下来带着这种令人感动的心情朗读古诗。
5、指导朗诵古诗的过程中我实行了循序渐进的方法，要求逐步提高。
首先，请幼儿尝试朗诵，读出感情。
接着，配乐朗读，读出重音、停顿和节奏美，感受古诗特有的韵律和节奏感。
最终，表演朗诵。
6、感恩教育：
联系自己，说说自己的妈妈是怎样爱自己的？你想对妈妈说些什麽？做些什麽？教育孩子从小替妈妈做
些力所能及的事情，少让妈妈操劳，做个孝顺的好孩子。记住天下全部母亲的节日——母亲节。以饱含深情的演唱歌曲《游子吟》结束活动。
活动延长：
古诗不仅可以朗诵、唱歌，还可以配画，这也是我国特有的古诗文化。期望孩子们多诵读一些古诗，从而更好的传承这一文化遗产。
《游子吟》说课稿2
一、说教材 1、教材内容
《游子吟》是六年级第十一册第五单元的一篇课文，是一篇导读课文。本节课主要内容是介绍了母亲对游子的爱。
2、本节课重难点
本节课的重点是让学生从整体上感知全文、体会母亲对游子的爱和母亲的无私的爱。由于学生对母亲有确定的认识，所以理解、体会母亲的爱应为本文的重点。
3、本节课教学目标
根据学生实际，确定本节课教学目标如下：
〈1〉学问目标：重点把握理解诗意及诗的写法，提高学生的分析力量和理解力量。
〈2〉力量目标：通过学问目标的确认与理解，让学生清楚如何报答母爱，培育学生如何进行写现代诗。
〈3〉情感目标：通过力量目标的学习，培育学生发挥想象的力
量。
二、说程序
1〕导入
同学们都体会过母爱。或许听过这样一句话：一提到母亲我的笔总是跪着行走。为什么会有这种想法呢？我想通过今日的学习同学们能有所感悟。
2〕简介
孟郊：〔751—814〕字东野，以“苦吟”著称。
3〕诗的分析：
首先贯串诗意，重点理解最终一句诗意。
问题设计：
〔1〕是如何写母爱的？
〔2〕母亲是如何爱子女的？
〔3〕你是如何看待母爱的？ 4〕小结，布置作业
三、说教法
古语云：教学相长。学生的学需要老师的教，这就需要老师选用恰当的方法。我在授本文时主要用以下方法：
〔1〕提问法：由于本诗是导读课文，所以提问法是必不行少的，这样可以引导学生更好地把握文章内容。问题设计：是如何写母爱的？
〔2〕母亲是如何爱子女的？
〔3〕你是如何看待母爱的？
朗读法：读书百遍其意自现。本文是诗读课文，读课文有助于学生理解。所以用此法。问题设计：
四、说学法
教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点看学生如何学，主要接受以下方法：
1、重视课前预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。〔提
前收集材料〕
2、课堂指导学生学习新学问。通过对个别句子的理解，培育学生分析力量，思考力量。
3、指导学生完成课堂练习。
总之，本课通过奇异设疑，多种教法的应用，激发学生学习的主动性和想象力，实现了教学目标。
五、板书设计
《游子吟》说课稿3
说教材
《游子吟》是语文版二年级上册的一篇课文。它是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。主要内容是介绍了母亲对游子的爱。
说学情
二年级学生思想活跃，求知欲强，乐于表达，但由于年龄小，对情感还不能深刻体验，教学中需要教师供应直观图像和语言去引导，去深切感受和理解，使他们真正受到亲情教育。
说目标
根据教材特点，学情分析，并结合新课程标准中学问和力量、过程和方法、情感和价值观这三个维度，我制定了以下教学目标：认识11个字，会写8个字。
能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵古诗。
了解诗的内容，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小孝敬父母。
说难点
本节课的重点是朗读课文，体会宏大的母爱。由于学生年龄小，理解诗句的意思就成为了本节课的难点。
说预备
多媒体课件。
发布评论