中班数学教案:《有趣的排序》
中班数学教案:《有趣的排序》1
  设计思路：
  本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、“制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
  活动目标：
  1.尝试用两种颜的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
  2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用
  活动准备：
  1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
  2.花片、皇冠若干。
  活动过程：
  （一）学习排序
  1.第一次排序：
  （1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？
  （2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
  2.第二次排序：
  （1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！
  （2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
  （3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
  （4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
  （5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
  （二）镜子里的排序，体验排列方式的不同有趣的生日礼物
  1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
  2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。
  3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？
  4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。
  5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！
  6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！（苏州新区实验幼儿园张晓怡冯义芳）
中班数学教案:《有趣的排序》2
  一、设计意图：
  在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。
  二、活动目标：
  1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律
  2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。
  3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
  5、发展观察、辨别、归案的能力。
  教学难点：
  出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，又含颜规律，以及数量规律的多层次规律。
  三、活动准备：
  1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜规律的排序等。
  2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。
  四、活动过程：
  (一)、开始部分：
  1、情景引入，激发幼儿兴趣。
  师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?
  2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。
  (1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?
  (2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?
  小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很多的排序方法，下面我们来一起一吧。
  (二)、探索部分
  1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观察。
  (1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?
  (2)、说出你发现的规律。
  (3)、幼儿合作出课件在排列上有什么规律?
  (4)、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜、高矮进行排序。