《柳林风声》整体阅读教学设计
教学目标：
1教会学生看作者简介，引言导读，内容简介，目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。并能运用到今后的整本书阅读中。
2通过读书中的相关故事情节，感知人物形象，积累语言。
教学重难点：
通过读书中的相关故事细节，感知人物形象，感受故事中浓浓的友情。培养互相帮助，积极乐观向上的精神。
教学过程：
一 谈话导入
孩子们，你们还记得小时候睡觉前都喜欢缠着爸爸妈妈给你们讲了哪些故事吗？
生：《白雪公主 》《 七个小矮人 》《 小鲤鱼》等等。
多幸福的孩子呀！听着爸爸妈妈讲的动听的故事进入甜蜜的梦乡。王老师还知道一个更幸福的孩子，他的父亲不仅每晚给他讲故事。并且讲的每一个故事都是他爸爸自己创作出来的。抑扬顿挫的情感基调，扣人心弦的故事情节深深地吸引着儿子。即便是外出度假他也不愿意离开。父亲为了满足儿子的愿望，便答应儿子用写信的方式继续为儿子讲故事。这些厚重的信件就收集在王老师手中的这本书中。
你们想看吗？
二 共同研读，总结方法。
1学会了解作者，感受写作背景。
（2）你们现在知道这位伟大的父亲叫什么名字吗？
生：格雷厄姆
对，他就是这本书的作者，我们要读一本书，首先要了解一下作者，记住作者的名字。因为他是給我们带来快乐和感动的人。【出示课件：作者简介】（板书：知作者）
（3）你们都是从什么地方知道的呢？【出示课件：封面】
生：封面
你们长了一双会观察的眼睛，同学们，我们看到书的第一眼，首先是封面，那么你从封面上还看到了什么？
生：蛤蟆（看看这身打扮感觉怎样？西装革履，里面还穿着件小马甲，气派，阔绰简直就是“高富帅”！不过这钱不是他自己挣的，是他爸爸去世后留下的。他是个典型的“富二代”）
生：老鼠（一个叫河鼠，一个叫鼹鼠，他们就住在河边的柳林里）
生：坐在船上的叫獾，他可是个了不起的人物。
你们手中的这本书不光小孩爱看，大人也爱看。不光普通人爱看，美国总统罗斯福也喜欢，并且一口气读了三遍。
2学会看故事简介，初步感知文本。
你们想读这本书吗？请打开你们手中的这本书，你们谁能最先告诉我这本书讲的是什么吗？
生：
你是怎么知道的？
哦！你真是一个聪明的孩子，我们可以从“内容简介”里了解这本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）
3除了从内容简介，我们还可以通过什么来了解这本书的主要内容呢？
什么的风声生：目录【出示课件：目录】（板书：看目录）
目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录就可以把这本书读薄了。
师:你最想读那一章,?你想知道什么?
4 你们看目录中谁出现的次数最多?此时你的心中一定有很多疑问?有什么想问的,快问问你的小组成员吧!选一名小组长把它记下来.(小组合作)
三 讲述故事，激发阅读兴趣。
接下来，我们一起出发，走进这本书，一起去旅行。别忘了叫上你的好朋友哟！还记得那个“富二代”吗？嗯，他就是爱冒险的蛤蟆先生。
1他向往的事情可多啦，而且件件去尝试，有一阵子他喜欢上了船。先是只爱做帆船，后来，帆船厌了就改撑平底船，接着又是大游艇，赛艇······但是他不管做什么事只有三分热度。他玩腻了，又会玩起新花样。
这一天，他的好朋友河鼠和鼹鼠他玩。看到朋友来了，他激动万分，他说他又喜欢上了一个新玩意，什么呢？
2【出示课件：大篷车】这是一辆超豪华的吉普赛大篷车。车里吃的喝的玩的应有尽有。他们坐上大篷车准备去农村乡镇城市。哪儿都可以。总之要过一种今天到这里，明天到那里的新鲜生活。
瞧，他们操小路穿过田野，来到了公路上。老马拉着大篷车慢慢吞吞地走着。忽然，一阵狂风和一阵喧闹声来了·······
3那辆金黄的大篷车被撞得散了架，无可挽回地毁了。而那辆汽车早就扬长而去了。
4如果你遇到这样的情况心情怎样？会怎么说？
5河鼠和鼹鼠和你们一样非常生气，而大篷车的主人呢？他是什么样？
6【出示课件：蛤蟆狂喜图】看到这副表情，你有什么疑问吗？（是啊，心爱的大篷车被撞得稀巴烂，他怎么会这么高兴？他在想什么？想不想知道这是怎么回事？
答案就在这本书中
四 设置悬念，唤醒阅读期待。
你认为蛤蟆先生是一个怎样的人？它的朋友知道他是这样的人吗？会任由它无休止地挥霍浪费下去吗？
拯救蛤蟆，我们知道蛤蟆还有一个好朋友-----獾。
1獾是个了不起的人物，虽然很少露面，却让方圆一带所有的居民受他的影响。獾不爱社交活动，这一天，却来到了河鼠家。
2指名分角读。
他庄严地宣布：“时辰到了”。
“什么时辰？”河鼠不安地问。
“当然是蛤蟆的时辰！我说过，等冬天一过，我就管教管教他，今天，我就是来管教他的”。
3蛤蟆究竟做错了什么？让他们都放下手中的工作专门来管教他。
4他们来到了蛤蟆宫，刚好碰到将要出门的蛤蟆。他们二话没说就将蛤蟆拉回了宫中。
5蛤蟆为什么要逃跑？出去后又干了什么事？（学生纷纷猜测）
6蛤蟆回来了，却成了这个样子【出示课件：蛤蟆狼狈图】
蛤蟆现在一无所有了，蛤蟆宫也被人占了。他的朋友会帮助他吗？你们想知道答案吗？那就
去读《柳林风声》吧！
孩子们，看到你们读得这么认真王老师都不好意思打扰了。但在最后王老师还是想友情地提醒孩子们。深入的阅读，仔细地品味。你会发现还有很多惊喜在书中等着你。每一遍阅读都有不同的收获，就像那柳林的风轻拂我们的面颊。不仅有春的气息，夏的绚烂，秋的宁静，冬的严寒。还有追求自由的幸福和醇厚的情谊。这就是经典的魅力和阅读的乐趣。
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