摘要：幼儿园班级环境创设活动是一种隐性的美术教育资源，创设符合幼儿心理及审美的班级环境，发挥其美术教育功能，能潜移默化地促进幼儿的美术学习。
关键词：班级环境创设;做好玩的手游美术教育;幼儿园
美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果。幼儿美术是由绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容构成。
幼儿园的环境创设与其它领域的环境创设有着极其不同之处，彩艳丽、形象具体生动是一大特征，因此，幼儿园环境创设对幼儿美术教育起到了很重要的促进作用。文科什么专业好就业
一、环境创设中的美术活动
环境是重要的教育资源，是教育中不可或缺的元素。在幼儿美术教育中，一个丰富的、富有美感的环境能给予幼儿启发，激发幼儿的想象力和创造欲望。幼儿园环境创设是幼儿美术活动与美好环境有机结合的日常美术活动，幼儿在参与环境布置的过程中体验到参与的快乐、美感和成就感，会加倍爱护和珍惜自己的作品，更有利于培养幼儿的主人公意识。
幼儿园里的小朋友对手工、美术的制作过程很感兴趣，当孩子们用自己的作品装饰自己的班级环境时，显得格外的兴奋和自豪。每當更换作品时，孩子们更是小心翼翼的把自己的作品带回家，在家长来接的一霎那，把自己的作品高高举过头顶，大声说：“妈妈我画的”。自信、喜悦的样子很有感染力。
例如：在班级区角环境创设中，“娃娃家”、“完美国际真数苹果小画家工作室”和 “ 美丽的植物角”等区域里，都有孩子们亲自制作的卡片。有的幼儿把自己的“画像”挂在娃娃家的“全家福普通话手抄报内容”墙壁上;有千奇百怪得图画在“职业女装小画家工作室”里安了家;有小花、小草的图片穿在一根细细的绳上环绕在班级的绿植物身边。这些幼儿亲自参与的环境创设活动都在一定程度上促进了幼儿对美术教育的兴趣和喜爱，潜移默化中感受了艺术美的熏陶。
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