陈晓袁姗姗
议论文“起承转合”之法
作者：童艳华
来源：《高中生学习·高三文综版》2015年第06期
        “起承转合”是古人对文章结构的要求，也是一种较为实用便于操作的作文结构模式。考场作文尤其是议论文，用好了“起承转合”，就成功了一半。
        那么，什么叫“起承转合”呢？candyman zedd
        “起”，就是开端。议论文的开头，或树立靶子，或提出观点，或言他物以起兴。“起”，要力求开篇破题，开宗明义。“承”，就是承接开头论题，进一步阐述自己的观点。可从多种角度拓展：可以诠释开头论题中的重要概念，可以从不同对象、不同领域，或正反面界定“是什么”“不是什么”。“转”，既可以是与前文角度相反的“反转”，也可以是联系实际，别开生面，转而说开。“合”，就是结尾。或照应开头，强化观点；或对文章分论点扼要概括，以强化思路；或引述现象，引发思考；或继续开掘，探求解决之道。
        且看有“千古绝调”之誉的《读孟尝君传》一文是如何体现“起承转合”的：
外国诗人
        ①皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。②嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？③不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？④夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
疲的拼音        全篇紧紧围绕“孟尝君不能得士”的主旨，把孟尝君能得士传统看法一笔扫到，议论周密，语气凌厉而贯注，势如破竹，具有不容置辩的逻辑力量。①句干净利落，开门见山竖起要论驳的靶子，可谓“起”。②句先用感叹词“嗟呼”加强语气，然后以“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳”一句惊天之论直言孟尝君所得之“士”为乌合之众，以“破”人言。此可谓“承”。③句转折腾挪，运用假设之法论证，加深反驳之意。可谓“转”。④句深入一层，说明孟尝君不能真正得“士”的理由，斩钉截铁，铿锵有力，此可谓“合”。
        那么，考场作文怎样体现“起承转合”呢？下面以2011年高考语文147分获得者荆州中学学生李爽的考场作文为例，对“起承转合”作详细说明。奥运会几年举行一次