2021年是北京市初中学业水平考试全面落地的一年，北京市初中学业水平考试生物学科试题命制以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据，落实“立德树人”根本任务，发挥考试育人功能和正确导向作用，促进教、学、考有机衔接。
2021年北京市初中学业水平考试生物学科命题体现“两考合一”的考查要求，既衡量考生学业水平达到国家规定学习要求的程度，又为考生毕业和升学提供依据。
命题坚持追求宽广融通，走大道、求大气的北京风格，为考生搭建展示学习过程与学习成果的平台，力求考出北京考生灵活开阔、善于学习、敢于创新等思维特点，引导考生具备扎实的学识基础，领悟独特的学科思想方法，体会生命科学对社会、经济和人类生产生活的影响，树立学为所用、积极投身社会发展和国家建设的意识和态度。
试题主要特点如下：
价值引领，落实立德树人，彰显学科育人价值
试题的命制始终将育人观和价值观导向放在首位，注重对社会主义核心价值观的渗透，服务于“立德树人”的根本任务。
试题引导考生关注自然，爱护生物，建立和谐统一的生态观。
如第22题关注《国家重点保护野生动物名录》新增或提升保护级别的动物；
第29题介绍“林-草-鸡”生态发展模式，引导学生理解生物与环境的关系，树立人与自然和谐发展的理念。
试题引导考生关注社会问题，主动参与社会决策，增强责任意识。
如第25题倡导全民低碳环保的理念。
第31题体现对节水农业的关注。
第32题，在阅读和分析科普短文的过程中，引导考生利用所学的人体生理的知识和急救常识，主动向公众宣传使用AED并形成积极参与急救的意识，为必要时刻勇于承担挽救生命的责任奠定基础。
试题引导考生关注健康生活的相关知识，养成良好的行为习惯。
如第9题关注输血与用血安全，第27题关注中老年体的均衡营养与合理膳食，第30题提醒户外活动时关注并预防传染病。
试题引导考生知北京、爱北京，进一步形成热爱家乡的深厚情感。
如第20题以北京郊区发现豹猫为情境，第25题介绍了北京市“我要碳中和”小程序，第32题展现北京市2022年底AED设备覆盖轨道交通车站的规划。
题目强烈凸显北京符号，增进考生对家乡的情感。
聚焦主干，立足学生发展，展现学习过程与成果，助力“双减”精神，聚焦主干内容
命题依据《课标》，兼顾不同版本教材，突出考查主干内容，引导教学回归课堂，切实减轻学生负担。
如第1、3、4、11等题分别以细胞的基本结构、生物体的结构层次、人体的呼吸等基础知识为背景，考查对重要概念的理解和辨析。第26题考查考生对植物开花和结果等重要生理
过程的理解。
展现学习过程，关注能力发展
试题命制突出展现学生的学习过程。
如第2题考查“利用摄像机记录鹌鹑卵孵化过程”所采用的研究方法，第26题围绕枸杞以观察单的形式进行记录，这些题目都真实展现学生的学习过程。
歌颂祖国的歌精心选择情境，贴近生活实
老人生日祝福语试题注重情境设计，选材类型丰富，体现真实性和适切性。
如第18题，关注考古学的最新进展与遗传进化知识的联系；
第28题，解释生活中西瓜开裂的常见现象。
有创意的王者荣耀名字第31题，通过甜椒生产中不同灌溉方式的研究，帮助考生理解节水农业的重要意义。
精心设问，丰富问题层次，考查学科核心素养，从不同方向切入探究问题，多角度考查考
生的科学探究素养。
如第7题，考查考生对光合作用的基本实验设计和分析。赛尔号s级技能石>罢的组词语和拼音
第26题分析探究枸杞种子的耐盐性，考查实验结果的读取和分析能力。
第31题，以甜椒生产过程中灌溉方式的实验探究为背景，从变量控制、数据分析、测定指标等方面，多角度综合考查考生的实验探究能力。
问题设置逐层递进，多层次考查考生的科学思维素养。
如第20题引导考生区分豹猫行为类型，考查逻辑判断的能力。
第27题（4）通过对“中老年人可以完全用杂粮粉替代米面作为主食”这种说法进行判断并说明理由，展现考生的批判性思维。
升旗仪式程序第31题（3）最后一问对进一步探究需要测量的实验指标进行开放性设问，展现考生的创新性思维。
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