四年级下册数学期中考试试卷分析
四年级下册数学期中考试试卷分析（精选6篇）
四年级下册数学期中考试试卷分析1
一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本，涵盖了前四个单元所学习的所有知识。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
二、考试情况
本次参加段考人数59 人，及格人数34人，及格率57。6%，优秀率17%，平均分55分；最高成绩90分（张元年），最低成绩7分（吕德寿）
三、答卷情况及分析
通过本次测试成绩，对本班学生答卷过程中所存在的不足进行分析如下：
优点：其一，同学们对刚刚学过的小数部分知识、四则运算顺序、和运算定律公式掌握得比较好，第一题填空中除了差下生以外失分比较少；其二，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺序算出得数，失分较少。其三，同学们对位置与方向的内容掌握得较好，即试卷中五大题解答得分中失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明确了方向和距离两个条件来确定物体的位置，能无误的写出物体方向和距离。
缺点：1、判断和选择题目中，学生出错的较多。可见有的孩子
的解题灵活性不够，思维还不够开阔。
2、计算部分出错的原因是粗心、大意、懒、不认真进行笔算，从计算上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高。
3、解决问题部分，学生出现的失分最多，情况不太集中。从卷面上看，部分同学对问题理解不透，分析问题比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，不准解答问题的突破口，导致列出错误的算式，故解答错误；有些孩子分析对了，算式列对了，可是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象；还有个别孩子不认真读题分析，列算式时用猜、蒙的方式解答问题，所以得分是0，这道题0分的同学全班有9个；所以，解答应用题是我班数学教学的最大难题。
四、对以后教学的思考
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，
个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。
3、加强后进生的教育，增强他们学好数学的信心。在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，我不因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，而是要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。在今后的教学中，比如说课堂上多关注，课下多交流，让孩子感到我的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。我还打算发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，希望他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
总之，期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让我进一步对教育教学进行理性的思考，在教学中，只要根据情况适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我教学水平的提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。
四年级下册数学期中考试试卷分析2
一、试题分析
本次试题以人教版实验教材第七册内容第一单元和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。具有以下特点：
试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计10个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。
二、质量分析
（一）我会填空。（20分）
该题内容的正确率为89%。
好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、6、7、小题正确率较高。学生对数位循序表，计数单位、数的改写掌握较好，
差的方面及成因分析：第8小题：数的组成，有的数多了，有的数少了。
（二）我会选择？10分
正确率为86%，好的方面及成因分析：第1、2、3、小题正确率高，说明学生对数的组成、近似数等方面的知识掌握较好。
差的方面及成因分析：第4、5小题错误率稍高。
学生没有看见过万里长城和图书馆，对它们的概念不是理解。
（四）比一比。12）
三年级上册数学期中考试试卷分析正确率为80%，
好的方面及成因分析：学生对大小比较已经掌握较好，学生平时练得多，正确率较高。
差的方面及成因分析：学生没有分析题目的要求。
（五）出。（6分）
正确率为76%，教师们在平时的教学中重视了基本数量知识，审题习惯、解决方法的指导，根据问题选择自己需要的信息进行填空。学生的理解能力有所提高。但是由于是试卷要反过来，没有看清题目，造成失误。
三、对今后教学工作的建议：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要
面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。
四年级下册数学期中考试试卷分析3
一、总体情况分析：
我们两个班共有70人，三班全部参加考试，四班一人未考试。其中三班28人优秀，7人良好。四班28人优秀，6人良好。从学生的书写和大多数学生的成绩来看可以说三、四班绝大部分学生认真对待了这次检测，部分同学还需加倍努力。从试卷来看能比较真实的反映学生对所学知识的掌握，从学生答题情况看，学生基础知识掌握的比较牢固，能够灵活运用。
二、具体情况分析：
第一大题填空中，有关方向问题部分同学出错，说明这部分同学对方向问题的理解和应用不够好。
第二大题判断题，个别同学对四则运算的顺序掌握欠缺。
第三大题选择题，第3小题出错较多，还是四则运算的顺序问题。这是我今后要强化训练的知识点。
第四大题计算反映出部分同学的计算能力有待提高。
第五大题操作题有的同学因方向问题没掌握好而画错。
第六大题解决问题，个别同学因读题不认真，列式出错，还有的计算出错。这说明学生的数学学习习惯需好好训练。其中第5题有的同学不会求平均速度。
三、补救措施：
针对以上情况，在今后教学中我会努力做好以下几个方面：
1、努力提高课堂效率，课下精心备课，充分准备，对所学内容做到心中有数，游刃有余，扎实高效的上好每个班的每节课。
2、多让学生练习四则运算，提高学生的计算速度和正确率。发现问题及时解决。
3、在教学中注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。尤其解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来试着分析题意，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢用数学知识解决生活中的问题。
4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。对学困生及时进行个别辅导。在狠抓后进生的同时，要提高对优等生的要求，使不同层次的学生在不同层面上得到更好的发展。
5、努力争取家长的配合，做好与他们的沟通。力求做一个家长满意的老师。
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