学习目标 ：
1.了解作者及作品，积累文中的生字词。
2、有感情的朗读课文，了解课文内容，理清文章思路。
3、了解一滴水所见所闻所感。
4、了解本文游记的写法，感受本文语言之美
学情分析
学生问题归类
评价任务：
1、检查学生对作者及作品的了解，识记生词，词义。
2、学生朗读课文，说出课文内容和文章思路。
3、出一滴水所见、所闻、说出所感。
4、品析优美语句，了解游记的写法。
课时计划: 1课时
学习过程：
模块一：情景导入 生成问题
1、展示云南丽江秀美风景图片。由学生说说看到了什么？引出一滴水到了丽江，看到了什么，听到了什么？感受到了什么？引出文题。
模块二：预习设计（检测）——评价任务一
1．读准字音，认清字形
矗立(chù) 目眩(xuàn ) 开闸(zhá) 徘徊(huái) 翡翠(fěi) 砚池(yàn) 蘸到(zhàn) 擦拭(shì)
2．记住重点词的意思
矗立：高耸直立。
徘徊：在一个地方来回的走。
苍劲：指老练刚劲。
五彩斑斓：指颜非常好看，彩相当丰富，多种颜错杂繁多耀眼。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
3．走近作者
阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇 小说代表作《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。茅盾文学奖史上最年轻获奖者。2016年10月21日，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。
4.写作背景
1）、本文选自《课堂内外》2013年6月号。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
2）、关于丽江
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
模块三 整体感知 走进文本（评价任务二）
1、听录音范读课文(多媒休播放)，学生有感情的朗读，学生出自己认为最优美的段落，展示朗读。
思考：一滴水的夙愿是什么？
交流点拨：跃入江流，奔向 大海。
2、简要写出一滴水的经历。
交流点拨：全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、 纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。
3、按照“一滴水”的游踪，把本文分为三个部分，并概括每部分的内容。
第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。
第二部分（2～14）：写小水滴的旅行过程以及它的所见所感。
第三部分（15、16）：小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海，开始新的旅途。
4.文章标题有什么含义？
“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。
看了让人下面滴水的说说文章模块四 精读课文 把握情感（评价任务三）
一、这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？
（1）在玉龙雪山顶望丽江坝、流下雪山时沿途所见、跌落到黑暗的落水洞、黑龙潭边看到游人和自然景物、大水车上的眺望、玉河内的徘徊、在四方街看到的人文景观、看古城热闹而美丽的夜景、看丽江坝上空美丽的夜景。
（2）重点写了：①黑龙潭边看到的游人及自然景物；②大水车上的眺望；③在四方街街道看到的人文景观。
二、纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？
交流点拨：“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。
1、欣赏“风景画”，它美在何处？
交流点拨：这篇散文所描画的风景——“丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。
2、继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在何处？
交流点拨：丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里 的街 道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特。四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特明显。水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。小桥：历史悠久、数量大、形式多 。
3、再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？
交流点拨： 文中所写的民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。
通过以上分析可体会作 者所饱含着什么样的情感？
交流点拨 ：热爱丽江、热爱大自然，对丽江人民的热爱和赞美之情。
模块五 品味语言 探究写法（评价任务四）
一、文章以一滴水的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？
这篇游记从“一滴水”的视角来表现丽江古城的美丽风景和相关知识。运用拟人手法，行文生动活泼，能激发读者的阅读兴趣，构思新颖。同时，作者以第一人称，以“一滴水”的旅行所见，其中既有古代纳西族建造四方街的介绍，又有现代人游览古城的画面；既有在玉龙雪山眺望丽江坝的远景，又有四方街上纳西族人生活的近景；既有远望雪山之景，又有平原近景。从古代到现代，从雪山到平原，从远景到近景，全方位、多角度地展示丽江古城的美景，从而给读者一个全面的认识。
二、语言赏析(预设）
品味下列句子，体会作者在写景中饱含的情感。
1、我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
作者写了在黑龙潭边远望玉龙雪山的景象，表达对玉龙雪山美景的喜爱与赞美之情。
2、我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
作者罗列出古城的景物，陶醉于古城与自然相映成趣的美中，字里行间流露对景物的喜爱之情。
3、院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
作者被院子里平和、悠然的氛围所感染，对兰花的喜爱之情流露在字里行间。
4、这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
选取古城夜景中最亮丽的地方，表达对古城夜景的赞美。
5、在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
作者运用奇特的想象，用富有丽江特的景物比喻，表现夜景之美，表达迷醉之情，再次表达对丽江的赞美。
三、探究写法
1、语言优美，融情于景。
作者在文中写景不乏优美语句，又饱含情感。如第10段写景句“我乘水车转轮缓缓升高，看到了……看到了……看到了……看到了……”运用排比修辞，多方面介绍四方街的远景，表达了心中的向往之情。再如第14段“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”运用了比喻，对远方来客进行真诚的赞颂。
2、线索清晰，借物抒情。
文章以“小水滴”为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跃出落水洞——经玉河流
入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了“一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。
3、角度多样，视角独特。
本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物
模块五 总结全文 拓展延伸
1、总结全文：作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，以时间和行踪交叉为序全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，给读者以清新优美的艺术感受，表达了作者对美丽丽江的热爱和赞美之情。
2、拓展延伸
如果你变成一滴水，你想去往什么地方，会有怎样的经历？（启发学生想象，锻炼想象和联想能力）
【板书设计】
一滴水经过丽江
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水来到丽江坝
一滴水的 一滴水奔流走过草甸、 丽江风情
漫长旅行 落水洞、黑龙潭 热爱向往
一滴水在四方街的漫游历程
一滴水奔流到金沙江边，跃入江流，奔向大海
一滴水经过丽江（随堂测试）
一、给加粗的字注音
喧哗（ ） 草甸（ ）砚池（ ）矗立（ ）闸口（ ）
徘徊（ ） 目眩（ ） 翡翠（ ）眺望（ ） 硕大（ ）
二、词语释义
1、轻盈：
2、喧哗：
3、草甸：
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