12、从一滴水说起（第一课时）
学生活动单 | 教师导学案 |
【学习内容】 “没有水的日子”、“节约用水”板块 【学习目标】 1．认识到水对人类生活和生产的重要性，了解到我国淡水资源严重贫乏的状况。 2．养成节约用水的良好习惯，掌握日常生活中节约用水的一些简单方法。 【活动准备】 1．调查水在农业、工业、日常生活、万物生长以及其他方面的作用。 2．完成69页的家庭用水调查表。 3、收集我国水资源状况的材料。 【活动方案】 活动一：感受水重要 1． 组内合作： （1）从工业、农业、日常生活、交通运输等领域选择一个方面讨论水的作用。（2）假如没有了水…… 2．每组讨论好两个问题后，确定好发言人。 活动二：了解水危机 1．自读68页上面的我国水资源状况（含柱状图）和小资料《水危机》，出最震撼你的地方，说说心中的感受。 2．每组选择其中一部分的内容重点讨论，做好展示准备。（提示：为了展示更具说服力，除语言描述外，可以配合板画、数字展示） 3．展示：各小组采用不同方式汇报。 活动三：我们在行动 2．小组讨论交流，一人整合大家的意见。 3．成果展示。（提示：设计节水标志的小组在交流时还需介绍关于世界节水日和节水标志的资料） 【检测反馈】 一、自我检测。 看了让人下面滴水的说说文章1．填空题。 （1）地球上有很多的水，但大部分是咸水， 很少。 （2）我国的水资源人均占有量远低于俄罗斯和美国，大约只有2300立方米左右，仅为世界人均占有量的 。 （3）如果我们再不珍惜 ，世界上的最后一滴水将是我们的 。 2．思考题。 写一写节水护水的金点子。 我的金点子 二、交流完善。 | 一、导入 1、 板书“水”。 师：同学们，看到这个字你想到了什么？ （辽阔的大海，一片绿洲，一个活生生的生命，美丽的鲜花……） 2、揭题：一滴水，能让我们浮想联翩；一滴水，能给予我们人生启示。今天这节课，我们就“从一滴水说起”，一起来谈谈有关水的问题。 3、板书课题：从一滴水说起 二、【实施活动】 （一）活动一：感受水重要 1、过渡：水是生命之源，它走遍了世界的每个角落。让我们一起走进生活，寻水的足迹，感受水给我们带来的巨大恩惠吧！一起进入活动一： 屏幕出示活动一的内容。指名读要求。 开始完成活动—— 2、组内合作，教师巡视指导。 3、展示： 当学生谈到人体也需要水时：课件随机出示一组数据。（师：我们的身体也需要水，让我们赶快来了解一下人体里的水知识吧！） 1）水是人体必不可缺的营养素。水占人体总重量的40%-60%，肌肉中的水占其重量的72%。 2）人体内的水分约占体重的（65%）。 3）水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到（20%），生命就随之中止。 4）没有水，人最多能活（3）天。 师小结：我们的身体离不开水，我们的生活更离不开水。如果有一天没有了水，会给我们的生活带来哪些不便呢？ 如果人处在长时间缺水的状况下，会有什么样的后果呀？ 4、小结：有了水，鱼儿可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。有了水，才有了地球上一切的生命。可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。（板书：生命之源） （二）活动二：了解水危机 1、过渡：水对我们人类而言，是多么重要啊！那么地球上到底有多少水呢？这些水都能供人类直接使用吗？请看活动二：了解水危机 2、小组学习、讨论。 3、学生展示 4、教师补充介绍，并出示相关图片，简要介绍 图片1：“被污染的长江、黄河 ”。 解说：被称为母亲河和中华民族摇篮的黄河已经开始断流了！ 图片2：“从井里打上来的浑浊的井水。” 解说：老天呀，该下雨了，要不然就怕连这么浑浊的井水也喝不上了。 图片3： “等水” 解说：水井早已没水了，他们只能焦急而又耐心地等待着来送水的车子的到来。 5、你知道干旱通常发生在什么季节？我国政府正为干旱的北方采取什么样的措施？（南水北调） 6、小结：尽管这样因为多种原因，还不能解除那里的水危机。说到这里我们不禁要问，我们的家乡会发生水危机吗？也许有同学会很自豪地说：“怎么会呢？我们如皋水多的是。”同学们，难道真的是这样吗？让我们来看：出示课件（水受到污染，水质遭到破坏）板书：水危机。 （三）活动三：我们在行动 1、过渡：水危机的发生已是普遍现象，已严重威胁到了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点，浪费水的现象十分严重的，尤其在工业上。作为少先队员的我们不能这样眼睁睁地看着我们能够利用的淡水资源越来越少……让我们一起行动起来，想想办法，我们可以为之做些什么？请看活动三：我们在行动 2、自由读活动要求。 3、自主阅读。 4、小组交流，师巡视。 5、成果展示。 （1）节水护水迫在眉睫，国家为了合理地使用水资源，花费了大量的时间、精力、还有财力。作为我们小学生有哪些节水护水的好办法呢？一起来交流。看哪个小组待会能在金点子发布会上拿走老师这里的“金点子奖”和“创新奖”。 （学生举例说说：一水多用，水的综合利用，水龙头滴水，关紧水龙头等） （2）那在生活中，你有节水金点子吗？（结合书70页） （3）颁发“金点子奖”和“创新奖”。 6、小结拓展：大家的节水金点子真有创意，其实，节水不仅仅只是在生活中，社会上各行各业都行动起来了，大家请看：（点击课件） （课件演示：农业灌溉采用喷灌、滴灌，可以节约很多淡水；工业上水的循环利用。） 节约用水，刻不容缓，从我做起，全民参与。让我们的地球妈妈青春永驻，永远蔚蓝。 （板书：节约用水） （四）总结延伸 1、总结：今天这节课，你有什么收获？ 让学生畅所欲言。 2、一滴水也许是微不足道的，但许许多多的一滴水可以汇聚成江河，可以汇聚成湖海，可以汇聚成人和其他一切生物的生命之源。其实，我们要节约的何止是—滴水呢?!一张纸、一度电……都是我们应该珍惜的资源啊! 这节课，我们从一滴水说起，课后就让我们从节约一滴水做起，共同来创建这个节约型社会，共同创造美丽的世界！ 三、检测反馈 板书： 从一滴水说起 生命之源 水危机 节约用水 |
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