《依依惜别》教学反思
教学效果： 这是本学期的一组综合性学习的文章， 孩子在离校之 际与同学、 老师、 母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综 合应用，效果鲜明。孩子们即将离开母校，特别是尾随他们六个多年 头的班主任老师， 都能回顾起从小到大与老师的点点滴滴。 其中饱含 着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里读出来的时候，有的 同学激昂、有的同学悲哀， 这些都体现孩子们真正的一面。孩子们在 作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中， 有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮， 拟人比喻的运用 恰到好处。因此，在最真实体验后才是孩子最有话可说的。
成功之处：
一、情感认识。设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以 实践活动， 强化认识，深化感情。然后展示了一些学生赠言进行探讨， 让学生明白赠言应选取合适的内容， 组织学生当堂写作， 要求学生以 生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或者赠文，送给母校、老师或者最要 好的同学。 小升初是学生人生中经历的第一次毕业和离别， 从经历中 增加了情感体验， 对今后的文学作品的精神可以更接近自己的精神共 鸣。学生临近毕业， 有许多话要对同学、
老师、 母校说， “毕业赠言” 为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现 才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写， 但是由于其特殊的记念意义， 毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以 启迪。教学中要引导学生体味师生之间、同学之间真挚的情感，指导
学生能根据不同对象的特点， 用比较生动、 得体而简炼的语言表达自 己的祝愿。
二．写作手法。 “毕业赠言”是小学生成长发展的记录和证明， 更是儿童生命的一部份。习作，表达的是儿童生活、情感、思维、语 言的整体，不是可以无限分割的句子、段落的表达训练。惟独引导孩 子们把习作当做自己的一种学习生活， 一种情感抒发， 一种思想与语 言的倾吐，全身心地、自然地投入习作中去，习作教学才干成功，习 作才干够说是生本习作，才会从根本上具有勃勃的生机。那末，如何 呈现“一个情感的、生活的、语言的整体”，一是辨析赠言，学生需 要明确两点，一是要理解赠言的情感、内容和形式，二是需要明白赠 言的意义和作用。有了对赠言的初步感知，和对作用、意义的认识， 习作便有了依托。
不足之处：预设时间较短，在写作手法方面指导不到位。
改进措施：如何让“理解、运用、思维、初步审美”在教学中得 以体现呢?打通习作方法和情感体验的通道，实现习作课堂的内外共 鸣。通过辨析、发现赠言的写作特点，辅以生活情境的营造，关注学 生校园生活的真实细节，从“情感”“内容”“表达”三个层面写下毕 业分别之际的依依惜别之情。
活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问： “谁知道这是什么？”生答： “水！”
一辈子戴上水的头饰上场说： “我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处
主持人：我宣布： “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说： “同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答： “知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1) (生)：我要节约用水，保护水源。
(2) (生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。
(3) (生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育， 同学们看得可认真了， 知道了我们北京是个缺水城市， 我们再不能浪费 水了。
(4) (生)：我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
(1) (生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
(2) (生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了， 用它冲厕所或者浇花用。 (电话内容略写)
(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？
主持人：可看了让人下面滴水的说说文章以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所， 看见后又皱眉又骂， 但都没有关水管， 嘴里还念念有词， 又说： “反正不是我家的。”
旁白： “那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？
主持人：可以。
小记者： 这位同学， 你好！通过参加今天的班会你有什么想法， 请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。 我想把每一个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉， 请你们今后一定节约用水呀！ 让人类和动物、 植物 共存，迎接夸姣的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯： (手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布： “水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理， 浪费水的现象减少了， 宣传节约用 水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每
个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
1.主持人上场，神奇地说： “我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：
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