《动漫天地》教案 教学目的：
知识与技能：
（1）、了解卡通的概念、特点以及表现方式； （2）、掌握卡通头像的基本绘画过程，并能运用所学知识、技能创造出卡通艺术头像。
情感态度与价值观：
教学重点：
学生能够初步理解、掌握卡通形象的主要表现手法。
教学难点：
学生能综合、灵活地运用所学知识和技能创造出卡通艺术头像。
教具准备：
多媒体课件、卡通图片、卡通形象示范图、优秀学生作品、绘画工具。
学具准备：
美术课常规的作画工具（尺子、橡皮、铅笔等）、上用具（彩笔等）。
教学过程：
一、组织教学 检查学生用具，集中学生注意力。
二、导入新课 师：
同学们知道什么是动漫吗？ 动漫是动画和漫画的合称与缩写，指所有的动画、漫画作品。
（播放课件图片） 师：
今天，我们大家一起走进动漫天地来体验动漫作品的的幽默与风趣。
板书：
动漫天地 三、讲授新知 1、观察比较 师：
同学们知道哪些动漫人物呢？ 生：
《大闹天宫》、《宝莲灯》、《狮子王》、《米老鼠》 师：
补充回答卡通的特点以及表现方式。
（课件展示） 动漫特点：
讽刺、嬉戏、幽默； 表现方式：
陈松伶 张铎夸张、变形、拟人。
森山未来 师：
现在我们一起回顾一下自己小时候看过的一些动画片中的卡通人物图像。
（课件展示《大闹天宫》、《宝莲灯》、《狮子王》、《米老鼠》动漫图片） 师：
我们看了这么多动漫图片，请同学们思考一下动漫人物主要通过什么来表现夸张、变形的艺术方式呢？ 生：
面部 师：
动漫人物主要通过脸部来表现动漫的幽默与风趣。
现在，请同学们仔细观看爱因斯坦的这张图片，同学说一下爱因斯坦最明显的特征是什么？ 爱因斯坦 生：
鼻子 师：
爱因斯坦的鼻子长的很有特点。
这张动漫化的图片主要抓住爱因斯坦鼻子特征通过夸张与变形来给人们视觉上的美感。
夸张不等于丑化，夸张变形的形象要给人以美感。
动漫头像就是抓住对象特征，把生活中的人物变形成为动漫中的人物。
板书：
表现方式的途径脸 2、技法演示 师：
院长什么级别动漫头像主要通过脸型、胡须、五官、表情四部分来描绘动漫人物。
板书：
脸型、胡须、五官、表情 （1）、脸型的画法：
（介绍几种脸型） 长脸脸型比较瘦长； 圆脸额头、颧骨、下颌的宽度基本相同，两者最大的区别就是圆型脸比较圆润丰满，有点像婴儿一样； 方脸额头、颧骨、下颌的宽度基本相同； 瓜子脸瓜子形状； 鹅蛋脸鹅蛋形状； 师：
请两位同学上台尝试画一下自的脸型。
（2）、须发的画法：
邮政储蓄银行贷款 可以平涂，可以用点或者线条来表示。
（3）、五官的画法：
抓住嘴巴、、鼻子和眼睛的大小形状。
（4）、表情的画法。
师：全国一本大学一览表
人的表情基本包括：
喜、怒、哀、乐 （请四位同学上台分表表演一下这四个表情动作） 每当雪花纷纷飘落是哪首歌的歌词喜：
眉开眼弯嘴上起； 怒：
双眼睁大眉倒竖； 哀：
眉呈八字嘴下歪； 乐：
嘴巴张大眼眯着； 3、作画示范 师：
我们对卡通五官已经有所了解，现在请同学们看黑板，教师示范动漫形象的绘画。
4、欣赏体会 课件展示同龄人创作的一些作品。
四、课堂小结 随着动漫的兴起和发展，中外涌现出许多优秀动漫作品，从这些富于时代精神、健康有益的动漫形象中，我们能获得智慧的启迪和美的陶冶。
希望同学们了解动漫形象的五官以及动漫头像的绘画步骤。
五、作业布置 采用夸张、变形的表现手法，以身边熟悉的同学或老师为对象，画卡通头像。
(通过对五官表情的夸张突出人物个性特点） 温馨提醒：
1、构图大胆，饱满。
2、根据画面需要适当的添加背景,让画面变得更加充实，生动！ 六、课外延展 将自己家庭人员，通过夸张变形的方式创造出有趣的卡通形象场景图。
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