二年级下美术教案-百变卡通玩具_岭南版
最美av【教学目的】
知识与技能：
2、 能与同学合作，共同创作六个头部与躯体一样大的卡通形象；
王宥胜3、 明白“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。
过程与方法：
1、 在观赏中，感受一夸张比例设计的卡通形象，激发变化创新的爱好；
2、 在“玩一玩”中，感受创作愉悦。
情感、态度、价值观：
1、 对造型的多种变化产生爱好；
2、 能与同学合作创作，共享成功的欢乐。
【教学重点】能设计比例夸张的卡通形象，并设计制作成百变玩具。
【教学难点】正面与反面的卡通形象头部与躯体的位置。
【教学预备】范作
王者荣耀至尊宝皮肤【教学内容】百变卡通玩具
【教学过程】
1、 玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形象。
渡部秀变一变、看一看：在原先的卡通形象上，贴上自己的头像激发摸索爱好，如1/2的人物头像与躯体比例，使你产生什么感受？（有味、幽默）
画一画、比一比：取相同的两张方格进行反绘画合作竞赛，一人在正反面头部，一个在正反面画躯体，两人组合成卡通形象，感受简单的“百变形象”。看哪一组合作得最好。（鼓舞创作有味、夸张的卡通形象及组合方法）
2、 在探究中，观赏有味的卡通形象，激发制造思维。
看一看、说一说：你最喜爱哪一张“卡通形象”？什么缘故？
想一想、说一说：有味在哪里？（感受“线与”的表现和具有人一样的表情、动作、衣服的卡通形象。）
看一看、说一说：提供一些卡通动物形象，引导进行拟人化变一变，激发制造思路。
3、 探究折叠卡片的设计制作方法。
看一看、说一说：小组讨论摸索，什么缘故要12个小格？卡通人物什么缘故如此设计？
想一想、说一说：设计接力游戏，小组先设计好12个格子，然后每人画一个格子，注意头部与躯体的位置。剪好后小组内进行“折、叠、玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否要修改。
4、 比一比，培养自信心。
评判点：卡通形象有味、幽默；头部与躯体的设计正确；剪、折美观。四强四优
【板书设计】百变卡通玩具
关于屈原的诗范作
【布置作业】做一个正反折叠的卡通造型玩具。
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