国学经典教学设计(5篇)
    国学经典教学设计(5篇)
国学经典教学设计1
教学备课
备课的目标：
    1、对所教学课程内容的准确把握。
止于至善什么意思
    2、让自己完全掌握教流程和内容。
备课中的注意点：
    1、深入浅出的解释所教内容的意思。
    2、可适当加入一些知识性的内容。
    3、只做学员思考的引导，不可实行错误的思想诱导。
教学目标
    1、协助学生了解课文的基本内容，培养对国学的热爱。
    2、让学生诵读教学内容，完成当日应完成的教学任务
    3、协助学生树立符合国学传统观点的价值观。
    4、协助学生培养、形成尊师重教、礼待他人的行为规范。
    5、重视国学、弘扬传统积极文化。
教学难点
    1、保持教学活动中孩子和家长的兴奋度，调动他们的学习积极性。
    2、将当日教学内容结合现实生活中现象深入浅出地阐述，使易于理解和记忆。
教学内容
    1、课前准备：总计时间35分钟以内。
    2、课堂教学：总计时间50分钟。
    3、课后总结：总计时间25分钟。
教学内容
    《大学》
教学要求及课后作业
    背诵相对应段落、列举身边类似故事、发表自己的观点。
教学管理
    1、开课前将当天上课的新内容打印出来，做好开课充分的物资准备。
    2、确保教室内桌椅的整齐，地面的清洁卫生。
    3、课程结束后打扫教室的清洁卫生，摆放好桌椅。
《大学》及译文：
    大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
    知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
    古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。
    物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治后天下平。自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。
    其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。
译文：
    大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的.境界。知道应达到的境界才能够志向坚定。志向坚定才能够镇静不躁。镇静不躁才能够心安理得。
心安理得才能够思虑周祥。思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性。要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识。获得知识的途径在于理解、研究万事万物。通过对万事万物的理解、研究后才能获得知识。获得知识后意念才能真诚。意念真诚后心思才能端正。心思端正后才能修养品性。品性修养后才能管理好家庭和家族。管理好家庭和家族后才能治理好国家。治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可能的！
    这就叫做抓住了根本，这就叫知识达到顶点了。
步骤及要求：
    通读―通读所要教学内容（1―2遍），掌握课文整体和局部的关系。
    校对―准确核对并修正教学内容的词字，标注其不常见字，做到没有不理解的字，教学中没有障碍点，无死角。
    细读―细读教学内容并清楚其句义，逐字逐句解释、内化掌握。解义―查与教学内容相关的故事（古代结合现代），最好使用现代例子来解释古代故事中的道理。
    撰写教案，撰写教案方案，教案方案流程细化、量化。
具体操作：
    1、导入课文――提问。
    2、进入课文――字词解释，文意解释。