《八音和鸣》教学设计
七年级上册
教学课时：一课时
2.学生能够分辨常见民族乐器的音。
3.学生能够认识常见的民乐演奏形式
教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
教学准备：课件、钢琴、少量民族乐器(琵琶、竹笛、二胡、打击乐器)
教学设计：
一、导入
师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。今天老师来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。(展示课件)
学生回答。
师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特，所以同学们能够快速、准确地将它们出来。那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?
学生回答。
师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。
二、新课教学
运用多媒体教学手段让学生依据已有的音乐学习经验，感受并体验乐器的音特点。
(一)埙与骨笛
师：音乐是声音的艺术。了解一种乐器首先就要聆听它的音，体验它特有的音带给你的与众不同的感受。现在，同学们想不想听听中国最古老的民族乐器所发出的声音是怎样的呢?
1.埙与《哀郢》
欣赏埙曲：《哀郢》片段(播放音频)
师：这种乐器的音带给你的是什么样的感觉呢?
学生回答。
学生欣赏埙的图片(展示课件)
师略讲埙的.发展
2.骨笛与《原始狩猎图》
师：埙是一种非常古老的乐器，它的历史可以追究到战国时期，但是还有一种乐器的历史更
加悠远，让我们一起来听一听它的音。同学们在聆听时候，仔细感受，比较一下，这种乐器的音和我们已知的哪种乐器的音相似?
欣赏《原始狩猎图》(片段)。
欣赏骨笛图片。
师略讲骨笛---鹤笛《一个真实的故事》。
(二)中国民族乐器的分类
运用直观、讨论等教学方法，让学生总结归纳出各类乐器的基本特征。
师：埙与骨笛都属于远古时代的乐器，中国的民族乐器历经千年的提炼，在外形、音、音质、演奏技巧等方面都有了不同程度的改变，请同学们将书打开，进一步了解民族乐器。
⑴学生活动：将学生分为四小组，分别给每一小组发一类乐器，学生通过看、摸、吹、敲等方式归纳总结
名称
内容吹管乐器
弹拨乐器
拉弦乐器
打击乐器
制作材料竹丝丝金、革
基本构造发音管、
琴头、琴身、共鸣箱琴筒、琴杆、轸子、千金、弓体鸣乐器
膜鸣乐器
演奏方法吹奏弹奏拉奏敲击
师：同学们归纳得非常好，民族乐器的分类不仅可以按照演奏的方法分为四类，还可以分为"八音"，你们知道什么是八音吗?
学生回答。
师展示图表
显示
中国民族乐器
金钟・(编钟・特钟)・锣・云锣・铜鼓・
石磬・(编磬・特磬)
丝弹拨古琴・瑟中国古典乐器・筝・琵琶・三弦・
拉弦二胡・高胡・中胡・低胡・板胡・京胡・
弹击扬琴・
竹笛笛子・口笛・
管箫・排箫・管子・唢呐・巴乌・
匏笙・芦笙・葫芦丝・
土埙・缶
革鼓・大鼓・板鼓・排鼓・
木木鱼・拍板・梆子
其它骨笛・
师：现在谁能告诉我们什么是八音?
学生回答
(三)聆听与感受
师：在八音里面，我相信同学们对其中的竹、匏、土、革、木这几类中的代表乐器有所了解，那么，今天我们一起着重来欣赏丝这类乐器。
1.欣赏：《春江花月夜》片段江楼钟鼓(教师古筝独奏)
师：在欣赏的时候，请同学们思考几个问题：
①本曲的速度是怎样的?乐曲描绘了怎样的意境?
②古筝的音有什么特点?
③你能将给你印象最深的那一句哼唱出来吗?
主题旋律：(学生随钢琴轻声哼唱旋律)
2.欣赏：《春江花月夜》片段《江楼钟鼓》(教师琵琶独奏)。
师：这段乐曲和前面欣赏的乐曲有什么相同之处和不同之处?
(从乐曲的速度、旋律、情感和演奏乐器等方面比较)
3.辨别乐器音
欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸
师：你能听辨出哪些乐器?
(四)民乐常见的演奏形式
师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。下面我们来欣赏两段视频：
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