《秦兵马俑》教案（通用3篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有
助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家收集的《秦兵马俑》教案（通用3篇），欢迎
大家阅读。
《秦兵马俑》教案1
【教学目标】
１、学会本课个生字８个，积累“举世无双、享誉世界、规
模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、惟妙惟肖”等词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
３、进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。
４、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文
化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【重点难点】
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
【课前准备】
１、师生搜集秦兵马俑相关的图片、文字资料、课件。
２、学习课前自学课文，不懂的词语查一查字词典。
【教学过程】
一、以自学为起点，让学生畅谈读书感受
１、师：从你们的眼睛里和神情里看，课前大家自学了《秦兵马俑》一课，一定有感受要说，是这样吗？
２、生畅谈感受。
３、师播放视频，让学生走进秦兵马俑。
４、以读强化，检查识字。
二、以自读为重点、让学生读出自己的精彩
１、读出理解（重在读懂）：
⑴请同学们用自己最擅长的方式读书，并注意运用好自己搜集到的信息，注意发现并积极向自己提出问题。
⑵与小组同学进行交流。
２、读出见解（重在品味）：
图文结合，并在自己认为印象最深刻和最能吸引自己的句段得多读多品多想，对精妙的词句要读出自己的见解与发现。
（教师适时播放课件）
３、读出心声（重在体验）：
引导学生自读自悟，用声音读出自己的惊奇，用情感读出自己的感叹。伙伴读，互评互促，入情入境。
４、调整板书，整体构建：
重在强化学生对秦兵马俑特点的把握和对美的语言的感受.
三、以诵读为焦点，让学生直抒心中的自豪
１、自由选择，尽情诵读。
２、自主积累，主动延伸：
⑴读背自己最喜欢的句段和摘抄好的词句。
⑵准备以导游的形式，将课文编成导游词，回家后向家人或邻居等周围人介绍兵马俑。
【板书设计】
规模宏大
秦兵马俑类型众多举世无双
个性鲜明
《秦兵马俑》教案2
复习导入：
上堂课我们一起学习了《秦兵马俑》，（齐读课题）。我们
随着作者来到西安临潼，初步领略了兵马俑的风采。你能用文中
的词语来说说对兵马俑的初步印象吗？
学生说词语，教师有选择地板书词语：规模宏大、个性鲜明、举世无双、享誉世界
师引读词语：秦兵马俑
再读词语：读着词语，想着意思，把意思读出来。
学习410小节
导入：规模宏大、个性鲜明这两个词语在文中的第三小节中
有的，我们一起来读读这一节。
(生读第三节。)上堂课我们已经感受到了兵马俑的宏大规模，今天让我们穿越时空，走近兵马俑，，和他们进行对话
快速浏览410小节，想想课文介绍了哪些类型的兵马俑？
读后交流。秦始皇陵兵马俑的资料
你对哪些兵马俑印象最深呢？仔细读读课文，说说课文是怎
样介绍兵马俑的个性特点的？
读后交流：
将军俑：
（1）指名读句子。
（2）说说将军俑的特点是什么？从哪些词句中看出来的?
（3）指名学生表演将军的样子，请其他学生说说这是一位怎
样的将军？
（4）出示将军俑的图片，能把将军俑的读出来吗？
武士俑：
（1）武士俑是怎样的？