湘教版六年级美术第六课秦陵兵马俑[共5篇]
第一篇:湘教版六年级美术第六课 秦陵兵马俑
第六课 秦陵兵马俑(活动一)
一:教学目标:
方法与过程目标:鼓励学生搜集有关资料,绘制一幅兵马俑的线描图,体会兵马俑的结构特点。
情感与态度目标:使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特,以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
二、教学重点:了解秦始皇陵兵马俑的艺术特和历史文化价值。
教学难点:指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。
三、教学准备:
师:相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板。生:搜集有关秦始皇兵马俑的资料、铅笔、彩笔。
四、教学过程:
(一):直接导入
师:同学们,今天我们走进有着两年多年历史的瑰宝《秦陵兵马俑》P20 师问:1.兵马俑为谁建造?——秦始皇。
2.你对这位皇帝有什么了解?
生:中国历史上第一位皇帝,统一六国,统一文字,统一度量衡。师:这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马,所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑
(二):初探秦陵兵马俑
视频介绍(内容:时代背景、历史意义、考古知识了解、兵马俑是怎样被发现的?)师:(1)通过视频的介绍,你觉得兵马俑怎么样?体会秦陵兵马俑的宏大的规模、磅礴的气势、精巧的塑造工艺、高超的写实能力。
(三):整体欣赏,谈感受
师:下面我们通过一一欣赏图片来分析(分组讨论)
1:看两千年前的陶土战士对视,从他的五官去发现(眼神、眉毛、胡须、神态……)PPT图片(与陕北老人对比观察)
2:看秦军的铠甲、发饰有什么特点?秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻?PPT图片 生:头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。头发:发丝清晰可见。细致入微。五官:眉目清晰,表情丰富细腻。
衣服:铠甲一块块的,甲丁历历可数,皱褶生动。
马俑:两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。师:这么多的细节说明兵马俑还有什么特点?(生:细致、精美、逼真„„)师总结板书:精美
3、艺术特点:写实生动、恢弘壮观!
(四):小试牛刀,练一练
通过刚刚对兵马俑的细致分析,同学们运用手中的笔结合照片绘制一副兵马俑线描图(线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的一种方法。特点简练、清晰,可刻画各种现象。)。(时间15分钟)
(五):作品反馈,师生点评 分组推荐一副同学点评。
师评,表扬制作出神情兼备的作品的学生,并展示其作品。(六):总结拓展
观赏其他出土的艺术珍品,请学生回家后上网查询下节课相关资料。
第二篇:2014最新小学美术六年级第6课秦陵兵马俑
第6课 秦陵兵马俑
共2课时 第1课时 总第11课时
教学目标:
1.了解秦兵马俑的发现发掘过程,认识秦兵马俑的艺术价值。
2.学习一些考古常识,提高文物保护意识,增强热爱祖国文物的观念。教学重、难点:
能通过调查、分析、讨论、评述等方式,表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。教学过程: 1.师生对话
师:有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思? 生:古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如:陶俑、女俑等。2.导入课题
1974年3月,位于秦始皇陵东侧西杨村的农民,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器,接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。
(板书课题)观察分析 研究讨论
1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构,以及考古工作人员的工作场景。
(2)学生讨论:大厅各处有什么性能?考古任务
艰巨,队员非常辛苦。根据考古任务,可以将考古队员分成哪些工种 ?(3)课件展示铜车马的全图,并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程,让学生体会到考古队员工作的艰辛。教师小结:考古人员发掘了许多艺术珍品,为我国文化建设做出了巨大的贡献。2.展示出土的各种物品
(1)学生讨论:这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?(2)学生总结:有陶俑、陶马、兵器三大类。3.观察陶俑
(1)学生讨论:陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)(2)分析陶俑形体结构。
学生总结:陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。图片展示出土的各种物品、展示,让学生参观秦陵的一号坑和二号坑.重点从各个角度展示不同的陶俑。教学札记:
第6课 秦陵兵马俑 共2课时 第2课时 总第12课时
教学目标:
1.学习如何制作兵马俑。2.了解兵马俑的制作过程。教学重、难点:
泥塑制作过程中要注意的事项,和一些技术特点。教学过程:
秦始皇陵兵马俑的资料3.仿照陶俑的大体形状,学生尝试做一个陶俑。4.学生相互评价作品,交流心得。5.教师示范。(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分,调整陶俑的姿势,添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点:先做大体的形状,在做细部的修饰。
4.出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏,启发学生捏制神情生动,各部分装饰精细的陶俑作品。
5.学生创作,教师巡视指导。课件播放古典音乐. 课件出示姿势不同的几种陶俑(将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。作品反馈 课堂总结
1.表扬制作出神情兼备的作品的学生,并展示其作品。
2.观赏其他出土的艺术珍品,请学生回家后上网查询下节课相关资料。课件展示出土的艺术珍品。
第三篇:小学美术《秦陵兵马俑》教学设计
《秦陵兵马俑》教学设计
一、教学目标
1.了解秦陵兵马俑的产生时间及相关背景,理解秦陵兵马俑的艺术特,能用语言分析品评兵马俑的雕塑风格及艺术特。
2.通过赏析、讨论和探究,领悟兵马俑雕塑的特点,逐步提高审美品位和鉴赏能力。3.学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野,感悟雕塑艺术的生命力,养成尊重热爱传统文化的审美态度。
二、教学重难点 【重点】
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