随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好学生都很聪明，且基
础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
二年级语文教学总结我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以教师的身份要求自己，虚心向
有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶
差工作，在常规检查都得到肯定。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻
研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，
激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生
主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学
生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹
工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差
工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有
榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造
一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我
坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合
格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌
握了以下知识：
⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在
生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自
己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短
的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足与今后打算：
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成
绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成
教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教
学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
本学期，我们语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，
逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为
主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语
文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——
探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕
捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和
思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂
教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据
不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也
不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现
与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师
生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一
位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性
融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探
索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体
素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、利用媒体资源，创设美丽课堂。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学
会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教
学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性
与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产
生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自
制了生动的课件，1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观
察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。2、借用课件把复
杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的，
孩子们也能通过读表现出。
转眼间，一学期工作已经结束，二年级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松
自己。现将这一学期的语文教学工作总结如下：
一、识字写字教学，作为教学的重点
二、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于
提高本班成绩。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
三、课堂教学中，努力体现教育新理念，打造高效课堂
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采
用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当
前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发
言，形成言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材
与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能
取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、注重综合实践能力的培养
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于实践，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，吸取过去的经验教
训不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平。
不知不觉，一学期已经将近尾声了，语文教学工作也已经将近尾声了。这学期，我担任的二年级的语文教学工作。总的说来，班上
学生的语文成绩较好，有不少的'学生的语文基础较好，但是还是有一、两个学生的拼音基础很差。现在我将这个学期的语文教学工作
总结如下：
一、主要工作和成绩
由于学生年龄小，因此形成良好的语文学习习惯是非常重要的。作为一名新老师，对于教学还存在很多的不足。教学初期，我经常
去听有经验老师的课，向师傅请教，做好语文教学的一切准备工作。由于一开始对于教材缺乏系统的认知，因对对于语文课的课堂达成
度没有很清楚的知晓。此外，由于缺乏经验，对于练习册的布置、
单元测试的考评在时间上没有合理的分配，因此刚开始有点摸不着
头脑。
二年级上册的教材共有8个单元，6篇阅读课文。二年级的主要
教学目标是增加孩子的识字量、扩大词汇量并渗透识字方法。因此
在教学课文的时候，我总是把教学生字作为课堂教学的重点。采取
小老师教读、开火车读、小组比赛读等多种朗读方式来加强孩子对
于生字地的认识。另外，由于我们班孩子拼音差，因此在教学时我
让孩子们拼读的时候会带上拼音。这样平时拼音差的孩子也会逐渐
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