一、整体情况分析
本次二年级语文期中试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察。能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本二年级语文教学总结，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我今后的教学起了一个很好的导向作用。看拼音写词语，辩字组词，照样子写词语，连线，让句子美起来，给句子加标点，根据课文内容填空，口语交际，阅读等。既检查了学生的理解能力，又培养了学生的语文综合能力。二年（5）班共有学生44人，参加考试43人。此次考试优秀率69.77%，合格率88.37%，平均分86.07低分9.3%。但在我们同年级中仍较为落后，学困生偏多，质与量都存在严重不足。
二、学情和试题分析
1、读拼音，写词语。反映出：学生平时的知识掌握不清晰不牢固。但是，可喜的是学生都尽量做到了书写工整漂亮，这是值得欣慰的地方。
2、我会连，此题学生能根据课题和人物认识无误，连线完美。
3、形近字组词、补充成语、填合适的词语学生掌握的非常好，基本没有错误。
4、填空。此题学生错误率较大，原因同样是不审题，此种情况在期中已经出现一次，可并没有改善。
5、背一背，填一填。由于我班学生每天坚持背诵古诗文，此题没有出现错误。
6、阅读题学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
三、改进措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。
2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
6、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
四、总结：
当然，通过部分试卷还不足以全面透视出我们当前语文教学的诸多问题，可能还存在一定的差距。上述问题是我急需解决的，是今后多年语文教学要解决的重点问题。平时要通过学生考试，获得反馈信息，反省自己的教学，既不盲目跟风，也不固步自封，在教学实践中，不断地研究和探索，以提升学生的语文素养和自身的专业成长。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的学习成绩。
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