《语文园地五》教学设计
一、教材分析
《语文园地五》共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了8个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字，运用形声字的构字规律识字。
“字词句的运用”有两项学习内容。第一题编排8个有关“笑”的词语，引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。第二题旨在让学生根据提示语读出说话时的语气。
“我的发现”编排了6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，词语旁边泡泡提示学生发现“寻”这类词语的结构特点，以及根据字义来理解这类词语的方法。
“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，故事通俗易懂，读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、教学目标
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
4. 能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。
5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
三、教学重点
1.会认含有“厂、穴”两个偏旁的9个生字。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语。
3.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语。
4. 能背诵《弟子规》（节选）。
四、教学难点
1．了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。
2．根据提示语，读出句子的恰当语气。
3．能联系生活经验，理解《好天气与坏天气》中老爷爷说的话。
五、课时安排
二课时
六、教学资源准备
多媒体课件、字卡、拓展材料
七、教学过程
第一课时
（一）教学目标：
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。
2.能发现“教诲、寻”这类词语的特点，了解这些词语的意思，并积累类似词语。
3.阅读短文《好天气和坏天气》，能联系生活经验，谈谈对老爷爷说的话的理解。
（二）识字加油站
1.看图读词语，联系生活实际，理解词语含义
出示第一组词语：厨房、厕所、车厢、大厦
（1）指名读词，纠正词语读音，全班齐读。
（2）联系生活实际，谈谈对词语的理解。
2.游戏：快乐一家人
在词语中挑出含有“厂字头”的字，要求学生出它们在字形上的共同点。
3.借助词义提示框，思考这些词语的意思有什么相同之处
学生展开小组讨论，并汇报讨论结果。
4.追根溯源，讲解“厂”字的本意
展示“厂”字字形的演变过程。厂，甲骨文像高悬的石崖，是“厓”的本字。造字本义：崖面凸出、崖底可供人居住的石崖。因此，由“厂”字作偏旁的汉字，大多和山崖或房屋有关系。
5.介绍“穴宝盖”
（1）介绍独体字“穴”（xué），纠正发音。
（2）引导学生观察 “穴”字与穴宝盖在写法上的差异。
6.看图读词语，联系生活实际，理解词语含义
出示第二组词语：洞穴、窟窿、窑洞、窄小
（1）指名读词，纠正词语读音，全班齐读。
（2）联系生活实际，谈谈对词语的理解。
7. 借助词义提示框，思考这些词语的意思有什么相同之处
二年级语文教学总结
8. 追根溯源，讲解“穴”字的本意。
展示“穴”字字形的演变过程。穴宝盖，在甲骨文、金文都是洞穴的样子，本义是洞穴。