【教学目标】
1.结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
【教学重难点】
结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
【教学过程】
一、导入新课
1.我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？
2.今天，我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题。
二、新授
(一) 阅读例1：我国陆地地形分布情况统计图.你能从统计图中了解到什么？
1.小组交流、分析。
2.代表展示，相互评价。
活动一：看一看，说一说。 我国陆地地形分布情况统计图 2005年2月 1．想一想：从这个图中你能获得哪些信息？ 2．说一说：在小组内交流你所获得的信息。 3．阅读下面的文字，认识扇形统计图。 |
在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的……
扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？
归纳：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。
（二）算一算，比一比。
1.用计算器算出各类地形的面积分别是多少。
2.小组交流计算结果。
3.说说是怎样计算出来的？可以举例说明计算方法。
活动二：算一算，比一比。 1．我国国土总面积是960万平方千米。用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入下表。
2．通过计算，你知道了什么？ 3．扇形统计图和条形统计图、折线统计图相比较，有什么不同之处？ | ||||||||||||||||||
（三）想一想，练一练。
1.独立完成活动三的练习题。
2.小组交流。
3.代表展示
第1题，说说从统计图中你知道了什么？交流前两个问题后，鼓励提出问题，并解答。
第2题，观察两个统计图，说说获得了哪些信息？你有什么想法？
活动三：想一想，练一练。 1.看统计图解决问题。 小红家2006年7月支出情况统计图 2006年8月 小红家2006年7月的总支出是2400元。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）这个月文化教育支出了多少元？ （3）你还能提出哪些问题？ 2．观察下面的统计图，从统计图中你获得了哪些信息？有什么想法？在组内相互交流。 中国人口占世界的百分比 中国国土面积占世界的百分比 |
三、课堂小结
谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们有什么收获？
【检测反馈】
完成课本第5页的练习一1-3题.
【板 书】
扇形统计图
清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。
【教学反思】
扇形统计图
统计图的种类（第二课时）
【教学目标】
1.通过观察比较和交流，进一步体会扇形统计图，条形统计图和折线统计图的不同特点。感受选择合适的统计图在描述数据过程中的作用，形成相应的策略意识。
2．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
【教学重难点】
重点：观察比较和交流，进一步体会扇形统计图，条形统计图和折线统计图的不同特点。难点：选择合适的统计图在描述数据过程中的作用，形成相应的策略意识。
【教学过程】
一、导入新课
1.通过昨天的学习，你对我们已经学过的统计图有怎样的认识？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？
2.今天，我们一起来感受选择合适的统计图在描述数据过程中的作用。
板书课题。
二、新授
(一) 看一看，说一说。
阅读例2：从三幅统计图中你获得哪些信息？
1.小组交流、分析。
2.代表展示，相互评价。
活动一：看一看，说一说。 1．想一想：这三幅统计图分别表示什么？ 2．说一说：哪幅统计图能看出六一班同学比较喜欢哪一种课外书？哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？ 3.议一议：你们还能从统计图中获得哪些信息？ |
在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的……
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