语文四年级上册部编版复习教案教学目标：
1、会读课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。
4、了解每一种人造卫星的特点和功能。
教学重、难点：
了解每一种人造卫星的特点和功能。
枢怎么读教学预备：
多媒体、课件，课前布置学生收集卫星资料。
教学流程：
一、督预示标
1、督预
同学们，今日教师给大家带来了一位神奇的朋友，想知道它是谁吗?请看大屏幕(课件1)它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。同学们卫星的本事可大了!它们在太空中各显神通，争相为人类做奉献，绽开了一场剧烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场!
昨天大家已经把这篇课文预习了，教师先考考大家字词的把握状况，(课件2)(选择一组，每个词语读两遍)词语读的很棒，不知道句子是不是
也能读通顺呢?(课件3)指名读。
句子中“犹如”是什么意思，还可以换成什么词语?(似乎、仿佛)把“似乎”换上去再读读。“约莫”能换成什么词?(大约)换上去指名读。
2、示标
从大家的朗读中，我能感受到同学们预习的很仔细，这节课上你还有什么怀疑?你的怀疑就是你本节课的目标?
(生汇报)
孩子们教师把咱们的目标中细化一下就是这样
二、自学梳理
在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本事，都有那些卫星亮了相?它们各有哪些特点和功能?请大家翻开语文书P42。下面请依据教师的自学提纲自主学习课文。(课件5)  自学提纲
1、默读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星?
2、说一说课文先写了卫星的什么?后写了什么?
3、用自己喜爱的方式画出表示卫星特点和功能的句子。
卫星名称形状特点功能
三、小组解疑
我刚刚看到许多同学在书上做着具体的标注。有局部内容大家还有肯定的怀疑，为了更好的解决怀疑我们进入第三项小组答疑，请同学们和小
组内小朋友沟通争论。发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开头吧!
四、展现评价
分组汇报。
同学们争论的热火朝天，思索问题的角度也别具一格，谁情愿承受全班同学的都挑战，请把你们小组第一题的讨论成果展现给大家。
卫星名称形状特点功能
1、学生汇报填表。
2、指导读文。
五、联系拓展
1、这些卫星在大显身手，为人类做奉献，它们就是太空中的英雄啊!孩子们，你们想不想演一演这些英雄呢?(生：想)给大家一点提示：(课件16)先在小组内试一试。
温馨提示
①、你准备表演哪种卫星?
②、从哪些方面介绍，能让自己家喻户晓。
③、怎样表演会给人留下印象。
2、学生表演。
3、观赏卫星图片。
六、总结导预
今日，我们大家通过课前预习制定了这节课的学习目标，了解了侦查
卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星这五种卫星的特点和功能。(板书)从现在起，做一个喜爱科学的人吧，将来你肯定是一位大科学家。
下课后请根据我们的预习三步走——生字，划词语、熟读课文、批注自己的理解。来预习下一课。
板书设计：
卫星比武
形状特点功能
语文四年级上册部编版复习教案2
教学目标：
1.朗读课文，训练学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。
2.弄清巴斯德制服狂犬病的缘由和过程，体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的`心情，进而体会科学家崇高的责任感。
3.会认“菌、枢”等8个生字，会写“助、菌”等10个字，把握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、安静”等词语。
教学重点：
弄清巴斯德制服狂犬病的缘由和过程。
教学难点：
体会巴斯德在小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力，体会
巴斯德高度负责的精神。
教具预备：
挂图、生字词卡片。
预习题纲：
1.借助字典，会认“菌、枢”等8个生字，会写“助、菌”等10个字，把握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、安静”等词语。
2、读通课文，明白课文的主要内容。
第一课时
一、谈话激趣，引入课题
1.同学们，假如人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗?你们知道狂犬病疫苗是谁创造的吗?结合“学习链接”或自己查的资料说一说。
2.板书课题，激发探究心理。
想一想：巴斯德是怎样制服狂犬病的呢?
二、初读课文，整体感知
1.提出要求
(1)借助字典，结合课文中的句子熟悉生字和新词。
(2)边读课文边想课后其次题。
(3)一边读一边用“”画出自己深受感动的句子，在不懂的地方做上记号。