三年级上册英语说课稿（精选3篇）
三年级上册英语说课稿1
我执教的是外研版小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1。下面我对这节课的教学设计做如下说明：
本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。主要学习Piont to the…句型。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。通过学习“Point to the door，stand up”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。
本节课的教学对象为三年级学生，他们对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。因此本节课主要是为学生创设情景，借助图片、课件等引出教学内容，根据学生们的生活经验,让他们在轻松的课堂环境中感受英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流，从听听说说、认认读读、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。此外，本节课设计了以一条主线贯穿始终，这条主线就是熊猫盼盼。课堂上所进行的一切活动都将围绕它开展并通过它进行发散与拓展。
本节课我主要从以下几个方面进行设计：
第一，热身。首先是师生之间的互相问候。课前师生之间的对话可以消除学生的紧张情绪，拉近师生间的距离。接着通过英文歌曲《Hello, Hello》，让学生边唱边动起来，自然而然营造出了轻松愉悦的学习氛围。
第二，新课导入。通过介绍新朋友熊猫盼盼，引出活动1的动画。接着利用word cards让学生快速认读歌曲中出现的四个单词hello, hi, you, I,然后听句子指单词，感知“point to …”。让学生明白“point to”的意思。本环节既是对单词的复习，激活了学生的已学知识，又能让学生快速地进入英语学习状态，自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。
第三，呈现与机械操练。
此环节分为四部分。
男生英文名字1、 学习单词door, window, blackboard。由导入部分Panpan指四个单词，直接过渡到让学生猜这次Panpan 在指什么，衍接自然。此处，我没有直接出示单词卡片，而是创设情境，请同学们猜一猜Panpan在指什么，由此展开对单词的学习，这样学生对单词的印象就会更
加深刻。接着出示单词卡片，领读单词。将单词卡片贴在相应物品上，练习句子“Point to …”
接着设计了一系列的活动对单词进行操练。Say and do the actions,让学生和老师一起边说chant边做动作,避免了机械操练的单调乏味；I say dou do，训练了学生对单词的反应能力。最后熊猫盼盼给出任务一What’s missing，对学生学习情况进行评价与检验。
2、 呈现课文文本，一课文中出现的句子Point to …
首先出示Ms Smart上课的画面，告诉学生课堂上Ms Smart给Lingling也发出了指令。让学生听录音，一相应的句子。然后对Point to …这一句型进行操练：学生读，老师指学生说等。
3、 学习stand up与Sit down。通过向男生、女生、全体学生发出Stand up与Sit dow的指令，并辅以动作，让学生初步感知两个句子的意思；接着Panpan让同学们观看动画，利用视觉捕捉知识信息。机械操练采用学生读、师生边说边做相反的动作、组与组之间你说我做的形式进行。最后通过游戏，对新知呈现部分进行集中强化与练习。
4、课文朗读。知识点呈现完之后，接着由Panpan呈现问题“课堂上发生了一件什么事情呢？
”让学生再听课文。学生回答问题引出bird这一单词，听小鸟的叫声并与小鸟打招呼，情感得到了升华。再听录音跟读，启发学生看谁模仿声音最像，激发了学生跟读的兴趣。任务二角扮演，让学生分角朗读课文，既增加了活动的趣味性，又为小组成员之间的团结合作提供了机会。
第四，意义操练。由熊猫盼盼引出任务三“Look and choose”，目的是巩固学生对本节课重点句型的学习。在此基础上，能够灵活运用。
第五，交际操练。出示任务四Talk and act，创设情境，让同学们扮演盼盼和它的爸爸，表演对话。既增加了学习的兴趣性，又是对新课导入部分进行的一个互应。
第六，小结。由Panpan提出问题“聪明的你今天学到了什么？”让学生自己总结板书内容，既对本课所学新知进行梳理，又锻炼了学生归纳的能力，适时渗透学习方法。歌曲不仅让学生得到了放松，而且对本节课所学内容起到了一个巩固延伸的作用。
第七，布置作业。把学会的指令和同学交流，并一起玩“发指令和执行指令”的游戏。在此适时进行情感教育“It’s rude to point at people” ,让学生知道用手指人是不礼貌的'。最后告诉学
生，Panpan对同学们本节课的表现非常满意，并和Panpan说再见，为熊猫Panpan这条主线画上圆满的句号。
三年级上册英语说课稿2
尊敬的各位老师：
上午好！我说课的题目是《Lesson 12:Happy New Year!》。第二课时 Christmas Day。
一、说教材
《Lesson 12 Happy New Year!》是陕西旅游版三年级第一册的内容。
教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
1、复习巩固单词：happy new New Year；
新年祝福语:Happy New Year!
新年歌曲学唱
2、 熟练掌握单词：merry ,Christmas, Father Christmas, a Christmas tree;
句型：Merry Christmas!
能力目标：培养学生自主探索，自主学习的能力和培养学生的口语表达能力，团结协作的能力。
感情目标：让学生展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
本课时教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本课的教学目标，学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点和难点：
重点：掌握词句 Merry Christmas! Father Christmas, Christmas tree等。
难点： merry与happy的用法。
二、说教学方法
1、说教法
本课我结合教材特点和学生的认知规律，主要采用“兴趣引导法”，“创设情景法”，“对比教学法则”这三种方法。
2、说学法
本课教给学生的学法是“发现问题—分析问题—解决问题”。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习，课堂交流，相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉中完成知识的迁移，完成和融合。
三、说煤体应用
在本课中我主要采用多媒体课件。其中包括图片的下载，课文录音的录入，图象的插入，插入一段音乐等。我的幻灯片一共是28片，其中2—5张是对上节学的单词和新年祝福语的复习，这几张幻灯片的图片都是我从互联网上下载的精美图片，单词是自己从录音机上寻的标准发音；接下来，我插入一段动画片让孩子们观看学习新年快乐歌并跟着音乐边唱边做动作，以激发孩子们的学习积极性；图片5介绍中国新年人们吃的、图片6介绍孩子过年玩鞭炮
的风俗习贯；图片8介绍圣诞的时间和单词；图片9介绍西方国家的饮食习惯、图片10和11介绍圣诞人们互送礼物和装扮圣诞树的风俗习惯；图片12-14学习新单词；图片15学习圣诞祝福语；图片15是中国新年和西方圣诞节的时间对比；让孩子明确后，出示图片17-22练习两个祝福语；因为这节课主要掌握的就是Merry Christmas!这个祝福语及情景对话，所以我把课文录音做成了一个单独的幻灯片23，这样的话就方便了许多，不用带录音机和磁带，需要重复的话只要再次单击鼠标就可以了；孩子们练熟后进行图片24游戏环节；第25至26张幻灯片是课后练习，都是我自己做的，这样把练习题展示在大屏幕上，同学们做练习的时候就非常直观了，对句子印象也比较深刻了；大半节课都过去了，有些同学就开始有些疲劳了，为了能让同学们稍微休息片刻，我在第26张幻灯片中插入了一段鼓励、表扬的音乐稍作调整，接下来是图片27家庭作业，最后，图片28放一首优美的圣诞歌曲来结束本课教学
三年级上册英语说课稿3
一、说教材
我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生
学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
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