举个例子2008年，诺贝尔经济学得主蒙代尔来北京讲座，我和一个北京大学的朋友在一个月前同时得到的消息，都特别开心。我在这一个月里使劲地练英语听力，把蒙代尔网上有的视频都出来听好几遍。我想这次我一定会收获很多。
可到了讲座现场的时候，我知道自己和他的差距了。他在这一个月已经把蒙代尔的主要著作做了一个涉猎，比如《国际货币制度：冲突和改革》、《人类与经济学》、《国际经济学》、《货币理论：世界经济中的利息、通货膨胀和增长》、《新国际货币制度》、《世界经济中的货币历程》，同时他把蒙代尔讲座稿《次贷危机》给下载了下来，做了深度阅读，并且提前准备了自己要提问的问题。在现场他和蒙代尔做了很好的互动，并且蒙代尔针对他的问题给予了方向性的建议。讲座完之后，他把整个过程做了总结。
他让我知道没有上北大确实是人生的一种遗憾。哪怕北大什么具体知识都没有讲，只是教会了他这种思维方式和行为方式，我觉得就够了。并不是每个人都有机会上北大，但是这种思维习惯和行为习惯，我相信每个孩子都是可以学会的。机器人比赛就是提供这种教育的一个很好的平台。
通过参加机器人比赛可以使孩子摆脱课本的束缚，让其有足够的空间去想像、动手、以及处理好与伙伴协调的关系。其次，传统的学习方法和材料，由于确立了特定的途径，让孩子采用既定的解决方案，往往限制了孩子的自然学习能力。孩子通常仅局限于一种思维方式，
而不是多种可能的解决方案。其结果是，孩子只是复制知识，而不是靠自己的意识形成概念。
具体来说，参加机器人比赛对孩子们来说有如下作用：
1.塑造参与意识、培养学习积极性
但总有一些领会到比赛精神的孩子，特别认真地对待自己面临的比赛。他们会为了提高成绩而积极的准备，以极大的热情来解读机器人比赛规则，查阅各种资料，发动所有的创造力来设计比赛用的机器人，在软硬件实现上努力去克服每一个困难，鼓励自己的队友，比赛的前一秒都还在程序里的漏洞，在脑子里反复思考比赛过程中可能遇到的各种情况及相应的预案。学习上主动积极，从而培养孩子的做事积极主动的性格！
2.塑造match竞争意识
cs怎么加机器人比赛过程中，参赛选手们会努力和各个队伍去沟通，看别人设计机器人的思路，遇到了哪些问题，是怎么解决问题的。每一次比赛他们都会收获新的友谊。比赛结束后他们会做整体总结，寻可以做得更好的可能性。有比赛就有竞争，通过竞争到差距，培养竞争意识，到差距、不足，促进学习！
3.塑造勇敢的个性，解放天性
比赛活动是有舞台的，让孩子站在万人中央，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态！即使是比赛成绩差一点的选手，他们一样是这个赛场上真
正的胜利者。因为他们真正得获得了最大的成长。并不是每个孩子都能够取得出的成绩。但是如果孩子在比赛过程中看到其他孩子能够取得优异的成绩，他们内心是不是也会特别有触动，他们在下一场比赛过程当中是不是也能做到这些呢？
4.挫折教育的最好方法
比赛本身就有高低之分，在比赛活动中，发挥出错的、本身水平存在差异等多种情况会使得孩子们的比赛成绩不理想的，从中可以看到孩子们如何看待自己的失败！对孩子适当进行挫折教育，能够很好地帮助孩子成长，以后再遇到不如意的时候也可以很好地对待，因此，要激励孩子面对失败后，重新再来，锻炼孩子不屈不挠的顽强个性！
5.学会欣赏，排除妒忌心理
比赛过程中，优秀的别人，要让孩子学会欣赏，懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人！
6.寻不足，保持发扬优秀的一面
比赛过程中，是相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，不足的要改进，不要借口，而优秀的一面要保持，逐步完善，实现完美，教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律！
7.鼓励与分享，塑造自信的成就感
比赛过程很主要，比赛的结果就是对孩子的肯定与鼓励，分享荣
誉，会让孩子有一定成就感，成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信心，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的心态！
在比赛中，无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树!希望每个孩子都做机器人比赛的主人，能在其中获得成长！
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