《隆中对》知识点梳理
一、重点词语:
1、隆中对 对:回答、应对。
2、时人莫之许 许:承认、同意。
3、谓为信然 谓:说 信然:确实这样。
4、先主器之 器:器重、重视。
5、谓先主曰 谓:告诉、对……说。
6、此人可就见:意思是到诸葛亮那里去拜访。 就:接近、趋向。
7、不可屈致也 屈致:委屈他,召他上门来 致:招致、引来。
8、将军宜枉驾顾之 枉:委屈 枉驾:屈尊 顾:拜访。
9、由是先主遂诣亮 诣:拜访。
10、凡三往,乃见 凡:总共。 乃见:才见到。
11、因屏人曰:于是叫旁边的人避开说 因:于是、就此 屏:命人退避。
12、汉室倾颓 倾颓:崩溃、衰败。
13、度德量力 度:估计 量:衡量。
14、遂用猖獗 遂:于是、就 用:因此 猖獗:失败
15、然志犹未已 犹:仍、还 已:止。
16、君谓计将安出:您说该采取怎样的办法? 计:计策 出:产生。
17、则名微而众寡 众寡:人少。意思是兵力薄弱。
18、非惟天时,抑亦人谋 非惟:不仅 抑:而且。
19、挟天子而令诸侯 挟:挟持、控制。
20、此诚不可与争锋 争锋:争强、争胜。
21、利尽南海 利:物资 尽:全部取得。
22、此殆天所以资将军 殆:大概 资:资助、给予
23、帝室之胄 胄:后代
24、总揽英雄 总揽:广泛的罗致。 揽:招致
25、将军身率 身:亲自
26、箪食壶浆 箪:古代盛饭用的圆形竹器
27、情好日密 日:一天天。
28、民殷国富 殷:兴旺富裕 29、存恤:爱抚、爱惜。
二、通假字
1. 欲信大义于天下 (信,通“伸”,伸张) 2. 自董卓已来 (已,通“以”表时间、方位、数量的界限 )
三、一词多义
①信:谓为信然:确实 信义著于四海:诚信 欲信大义于天下:通“伸”,伸张
②因:因屏人曰:于是 高祖因之以成帝业:凭借
③遂: 由是先主遂诣亮:于是,就 然操遂能克绍:终于、最终 遂用猖蹶:因此
④诚: 此诚不可与争锋:加强肯定语气,的确、实在。 诚如是:如果
⑤已:然志犹未已:停止 。 自董卓已来:通“以” 已历三世:已经。 今操已拥百万之众:已经 。
⑥谓: 谓为信然:说 谓先主曰:对……说 君谓计将安出:认为
⑦然: 谓为信然:这样 然志犹未已:然而,但是
⑧用: 遂用猖蹶:因此 贤能为之用:利用 此用武之国:运用
⑨以: 以弱为强者:凭 此殆天所以资将军:用 以迎将军者乎:来
⑩为:a. 动词,吟诵:好为《梁父吟》 b判断词,是:谓为信然
c.表被动,被、替:贤能为之用 d.动词,作为:此可以为援而不可图也
e.动词 成为:以弱为强者:
⑾于:a.连词,跟、和:每自比于管仲、乐毅 b介词,在:欲信大义于天下
c.介词,向:率益州之众出于秦川
四、翻译句子:
1、孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
我没有正确估价自己的德行和能力,想要为天下伸张正义,但是我的智谋有限,所以一再失败,直至现在。度,估价。遂,于是、就。
2、今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有上百万的兵力,挟持天子来命令诸侯各国,(我们)的确不能与之争强夺
势。挟,挟持、控制。诚,的确。
3、此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
这个人值得登门拜访,不应该委屈他前来。将军(指刘备)应该屈尊亲自前去拜访。就,接近。枉,委屈。顾,看望。
4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢?箪,名词用做动词,用竹筐装着。壶,名词用做动词,用水壶盛着水酒。
5.非惟天时,抑亦人谋也。 译:不仅仅是时机好,而且也是人的筹划得当。
6、此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
译:这大概是天拿它来资助将军的,将军是否有夺取它的意图?
7、然志犹未已,君谓计将安出?
译:然而我的志向到现在还没有罢休,您认为该采取怎样的办法?
五、课文内容理解:
1、隆中对——诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。(因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中,所以后人称它为“隆中对”。)( 人们常说的“未出茅庐已知天下三分”,就是指这篇对策而言。)
2、对策的主要内容是,劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基;然后跟西南少数民族和睦相处,并外结孙权,内修政理,使战略后方得到巩固;待到时机成熟,再从荆、益二州出兵,北定中原。
3、全文大致分四部分:第一部分(第 1 段)写主人公年轻时代的事情,着重表现诸葛亮的抱负,为下文写他的天才预见张本。
第二部分(第 2 段)写徐庶向刘备推荐诸葛亮,这件事本来也有一个复杂的过程,但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议,由此引出刘备“三顾茅庐”一事,从侧面烘托了诸葛亮的才能。
第三部分(第 3 至 5 段)写刘备问计,诸葛亮对策。充分表现了诸葛亮的天才预见。
第四部分(第 6 段)是刘备以“鱼之有水”为喻,说明诸葛亮对于他的重要性,也是从侧面烘托诸葛亮的才能。
4、统观对策全文,可分三层:( 1 ).分析曹操、孙权两大集团的状况,分清敌友,采取不同的方针(“自董卓已来……此可以为援而不可图也”);
(2 ).指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性(“荆州北据汉、沔……智明之士思得明君”);
(3 ).归纳策略的主要之点并指出光明的前景(“将军既帝室之胄……汉室可兴矣”)。
5. 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?答:“霸业可成 ” “汉室可兴”
6、在对前景形势的分析中,诸葛亮特别强调了什么因素的作用?你是从哪些语句中可以看出来的?
答:特别强调了“人谋”的作用。“非惟天时,抑亦人谋也”;“贤能为之用”;“总揽英雄”
7、结合具体语句,分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。
答:刘备:是一个礼贤下士,求贤若渴,虚心诚恳,以复兴汉室为己任的英雄形象
诸葛亮:是一个具有远见卓识的政治家和军事家的形象。他善于审时度势,观察分析形势,善于透过现状,掌握全局,并能高瞻远瞩,推知未来。
8. 诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?
内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。诸葛亮先论述了占据荆州的必要性,“荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国”。再论述占据荆州的可能性,“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性,“益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性,“刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君”。
9.在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?原因是什么?
①曹操:此诚不可与争锋
原因:诸葛亮看出了曹操的军事优势(“今操已拥百万之众”)和政治优势(“挟天子而令诸侯”),因而作出“不可与争锋”的结论。
②孙权:可以为援而不可图也
原因:孙权不仅有优越的地理条件(“国险”),而且内部团结紧密(“民附”和“贤能为之用”),其地位也比较巩固。他跟曹操集团之间的矛盾很大,据此,诸葛亮又做出了“可以为援而不可图”的结论。“
③荆州、益州:夺取、占领荆州、益州
原因:“荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀”,在战略上具有重要意义,是兵家必争之地;而益州也是个险要的地方,它“沃野千里”,是个天然的粮仓,在经济上具有重要价值。能够占领这样的战略要地,并充实自己的经济力量,“霸业”自然就有了根基。接着又引用汉高祖凭借益州这块根据地夺取天下的历史经验,进一步论证了夺取益州的必要性。与此同时,他又看到刘表、刘璋这两个集团的弱点,指出刘表必然“不能守”住荆州,而刘璋的内部也极不稳固(“民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君”),这恰恰给刘备提供了可乘之机。刘备是“帝室之胄,信义著于四海”,在政治上有一定的号召力。
④诸戎、夷越:西和诸戎,南抚夷越
原因:跟西南少数民族和睦相处,建立巩固的战略后方
10.“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。
示例:选用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等(也可用原文作答,答出3点即可,)
11、句子赏析:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”这一比喻,生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系,从侧面烘托出诸葛亮的非凡才能。
12、课外知识拓展 学了《隆中对》,你知道诸葛亮三顾茅庐的故事,你还知道诸葛亮的其他故事吗?请以小标题的形式写出2~4个。
七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡
一、字音辨析。
1、诣(yì) 沔(miǎn) 璋(zhāng) 胄(zhòu)
恤(xù) 箪(dān) 殆(dài) 戎(róng)
二、重点词汇
1、对:回答、应对。
2 躬:亲自。
3 好:喜欢。
4 每:常常。
5于:和、 与。
6莫之许:就是“莫许之”。
7许,承认。
8惟:只有。
9信然:确实这样。
10与俱来:与(之)俱来。俱。一起。
隆中对译文11就见:到那里拜访。就,接近,趋向。
12屈致:委屈(他)召(他上门)来。致,招致,引来。 枉:委屈。
13由是:因此。
14遂:于是,就。
15 凡:总共。
16屏:这里是命人退避的意思。
17 倾颓:崩溃、衰败。
18 度德量力:衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的)力量(能否胜人)。
19信:通“伸”,伸张。
20遂:终于。 用:因此。
21 猖蹶:这里是失败的意思。
22犹:仍,还。
23 已来:已,通“以” 。
24克:战胜。
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