〖人教版数学五年级下册体积单位间的进率导学案第【1】篇〗
体积单位间的进率
教学内容： 体积单位间的进率（人教版五年级下册P34～35）。
教学目标：1、理解并掌握体积单位之间的换算方法，并能正确进行换算。
3、在探索体积单位进率的过程中，获得积极学习的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：掌握体积单位之间互化的方法。
教学难点：理解相邻体积单位之间的进率是1000的推导过程。
教学过程：
dm是什么单位的一、复习准备，情景导入
1、教师提问：
⑴常用的长度单位有哪些相邻的两个单位间的进率是多少
1米＝10分米 1分米＝10厘米
米分米厘米
练习：4米=（ ）分米=（ ）厘米
⑵常用的面积单位有哪些相邻的两个单位间的进率是多少
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
平方米平方分米平方厘米
练习：500平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
2、通过“老虎和狐狸分蛋糕”的故事引出课题
（板书课题：体积单位间的进率）
二、问题导入，探究新知
(一)体积单位间的进率
1、认识立方分米和立方厘米的关系。
问：(1)棱长是1分米的正方体的体积是多少
(2) 想一想，它的体积是多少立方厘米
⒉教师课件演示。
方法一：因为1dm=10cm，所以棱长是1分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体。
1×1×1＝1 10×10×10＝1000方法二：如果把棱长1dm看作是棱长10cm，那可以切成1000块1的小正方形。
板书：1=1000⒊推导立方米与立方分米的关系。
⑴教师提问：请同学们猜想一下1等于多少立方分米
(2)引导学生通过观察电脑动画图后，学生口答老师板书：1=10004、小结：1=1000 1=1000 相邻体积单位进率是1000
(二)体积单位的互化。
教师：在日常生活、工作和学习中，经常需要把体积单位进行转化，现在来学习这个问题。
1、出示例3：(投影)（1）是多少立方分米 （2）2400是多少立方分米
教师：审题时要注意什么如何计算并说出这样计算的理由
学生边讨论边试算。然后归纳，并派代表说一说
想：因为1立方米＝1000立方分米，3.8立方米有个1000立方分米 列式：1000×＝3800，填3800
（第2题同上理） 2400÷1000＝，填
教师：对比这两道小题，说一说这两道题有什么不同学生讨论后归纳，老师再小结投影：
高级单位低级单位
2、巩固练习 （学生独立完成并点名汇报结果）
3、出示例4：从中你得到哪些信息如何计算
学生独立完成，汇报解答过程，教师板书后，投影出正确答案进行比较。
V=abh=50×30×40=60000()=60()=()
4、巩固练习 （学生独立完成，并请一名学生上去板书自己的答案）
三、全课小结，加深印象
1、比较：长度单位，面积单位和体积单位及进率，比较它们有什么不同处这节课我们学习了关于体积单位的哪些内容 (名称、进率两方面)（表格出示，共同完成）
2、返回情景导入，让学生运用这节课所学到的知识进行判断。
四、课堂练习，拓展思维
1、判断题
2、口算题
五、作业布置。
书本第36页第1、2、3题
板书设计
体 积 单 位 间 的 进 率
1=1000 1 =1000
〖人教版数学五年级下册体积单位间的进率导学案第【2】篇〗
【教学内容】
体积单位间的进率(课本第34—35页内容)。
【教学目标】
1、通过体积单位之间的进率的指导,使学生掌握体积单位之间的进率,并会进行名数的 改写。
2、使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。
3、培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。
【重点难点】
掌握名数的改写方法。
【复习导入】
1、填一填。
1米=( )分米
1分米=( )厘米 1*方米=( )*方分米
1*方分米=( )*方厘米
2、说一说常用的体积单位有哪些
【新课讲授】
1、学习体积单位间的进率。
(1)老师出示教材第34页例2:一个棱长为1dm的正方体,体积是1dm3。 想一想:它的体积是多少立方厘米
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