初一下册期末复习诗歌鉴赏语文检测试题含答案
一、七年级下册诗歌鉴赏
1.古诗阅读
江夏送倩公归汉东
[]李白
彼美汉东国,川藏明月辉。宁知丧乱后,更有一珠归。
【注释】明月:传说中的随侯明珠,与和氏璧齐名。宁知:谁也没有想到。丧乱:安史之乱。
1)简要赏析更有一珠归字的妙处。
2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
2.阅读下面一首诗,回答问题。
晚春
韩愈
苹树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【注】杨花,诗中指柳絮。
1)请说出百般红紫斗芳菲中的的修辞手法,并简析其妙处。
2)请发挥想像,用自己的话描绘扬花”“漫天作雪飞的情景。
3.阅读诗歌,回答问题
过松源晨炊漆公店(其五)
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
【译文】不要说从山岭上下来就没有困难,这句话骗得游山的人空欢喜一场。当你进入万重山的围子以后,你刚攀过一座山,另一座山马上将你阻挡。
【作者简介】杨万里(11271206),字廷秀,吉州吉水(今属江西)人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋中兴四大诗人。杨万里的诗歌大多描写自然景物,且以此见长,也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情;语言浅近明白,清新自然,富有幽默情趣,称为诚斋体
【主题思想】诗人通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻哲理:人生就是这样——一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。
1)末句的放出用得精彩,为什么?请简要分析。
2)本诗表达了怎样的人生哲理?是怎样来表达这个深刻哲理的?
4.阅读古诗,回答问题。
浪淘沙九首(其六)
刘禹锡
日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈
美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。
【注释】澄洲:这里指江河中的陆地。江隈:江岸弯曲处。
1)诗歌第一句中的“”“”二字准确而有层次地写出了时间的转移;第二句中的“”字写出了淘金人数的多。
2)结合全诗内容,说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。
5.阅读下面这首宋诗,完成后面小题。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容,长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿,小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风。
更入新年足新雨,去年未当好时丰。
【注】初一下册期末试卷本诗是作者晚退职家居期间所作。
1)诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的?
2)这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感,请作赏析。
6.阅读诗歌,完成下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
1)请描绘山重水复疑无路,柳暗花明又一村所呈现的画面。
2)通读全诗,用自己的语言说出古风存的具体表现。
7.阅读陆游的《游山西村》,完成下面小题。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
1)一个“________”字,表达了农家待客尽其所有的盛情;一个“________”字,写出了山路曲折景多变,点明这是诗人的主观感受所致。
2)尾联表现了诗人怎样的感情?
8.诗歌阅读
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青来了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1 诗中的岱宗指哪一座山?
2 诗中的山有哪些特点?
3)最后两句表达了诗人什么思想感情?
9.阅读下面这首古诗,完成诗后两小题。
城南
·曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
一番桃李花开尽,惟有青青草齐。
1)一、二句写出怎样的特点?
2)诗歌的三、四句运用对比的手法,请从这个角度对这两句诗进行赏析。
10.阅读下面的诗歌,完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
1)下列对诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.首联莫笑二字,表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。
B.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗,道出了事物消长变化的哲理。
C.颈联描写春社的祭祀活动,表达了诗人对乡土风俗的喜爱。
D.全诗紧扣字,按时间的推移和空间的转换来叙述。
2)尾联表达了诗人怎样的感情?
11.阅读下面的古诗,回答问题。
春行即兴
(唐)李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
【注释】宜阳:县名,在当时是著名的风景区,游人如织。然而在安史之乱中遭到严重破坏。安史之乱平息后不久,诗人经过宜阳写下此诗。
请从内容、情感角度,在下面三首诗中选择与《春行即兴》相近的一首,并简述理由。
鸟鸣涧
(唐)王维
人闲桂花落,
夜静春山空。
月出惊山鸟,
时鸣春涧中。
山房春事
(唐)岑参
梁园日暮乱飞鸦,
极目萧条三两家。
庭树不知人去尽,
春来还发旧时花。
春夜喜雨
(唐)杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
12.诗歌鉴赏。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
1)诗人别湖上亭时触动他情思的景物有哪些?
2)请赏析诗歌的三四句黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声
13.阅读诗歌,回答问题
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
【译文】独自一人坐在幽深的竹林里,一边弹琴一边发出长长的啸声。在这幽深的竹林里,无人陪伴,唯有明月似解人意,来相照映。
【作者简介】王维(约701761),字摩诘,祖籍太原祁县(今山西祁县),唐代诗人、画家,官至尚书右丞,故世称王右丞。其诗、画成就都很高,苏东坡赞他味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称王孟。晚年无心仕途,专诚奉佛,被称为诗佛。著有《王右丞集》。
【主题思想】全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图,表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
1独坐幽篁里深林人不知中的,渲染了怎样的境界?
2)诗人独自在竹林里做了哪些事情?从中可以看出诗人怎样的性情?
3)这首诗借助景物描写,传达了诗人怎样的心情?
14.阅读诗歌,回答问题
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
1龙钟泪不干描绘了诗人怎样的神态?
2)想象一下,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安会是一种怎样的场面?从中我们可以感受到诗人怎样的情怀?
15.诗歌鉴赏
古诗赏析
即事
·徐侨
在家贫亦好,居官贫更宜。布被不妨温,菜羹有余滋。
客至草具杯,事闲遣兴诗。外此了无挠,淡然心地夷。
(注释)即事:就眼前的事物、情景作诗。徐侨:南宋政治家,浙江义乌人,吕祖
谦再传弟子;中年曾辞官归里十余年,潜心学术。
1)诗中具体表现贫亦好情趣的一联是:________
2)请从诗歌中出最 能体现诗人心境的一个词语,并说说你的理解。
16.古诗阅读
春夜洛城闻笛
[]李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
春兴
[]武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
李白的诗和武元衡的诗同是写思乡,其中蕴含的情感和运用的手法是否相同,请结合诗歌三、四句简要分析。
17.阅读下面诗歌,完成下列小题。
题春晚
(宋)周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
1)下列说法有误的一项是()
A.全诗描绘柴门滑落、乌鸦归林等画面,静谧而富有生气,表现诗人内心的兴奋。
B.诗歌朗读的节奏可以按照音节兼顾意义来划分,例如,昏鸦/数点/傍林飞。
C.本文写景的三句诗,句句紧扣字,既是春之晚,又是天之暮。
D.樵夫渔人,担柴捕鱼,一路归来,从遥见可知,作者的视角是远望。
2)请你展开想象,描绘出花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞所表现的画面。
18.阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
1)下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是()
A.首联中的字写出了山西村农家的好客及款待客人倾其所有的盛情。
B.颈联写乡俗民事,赞美了村民勤劳俭朴的品质,批判了拜神求佛的陋习。
C.尾联是全诗的总结,表达了诗人对淳朴、闲适的农村生活的喜爱、向往之情。
D.全诗无一字,而处处显,游兴十足,游意不尽,令人回味无穷。
2山重水复疑无路,柳暗花明又一村蕴含了怎样的道理?请简要分析。
19.古诗鉴赏
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
1)下面对本诗理解、分析不正确的一项是(
A.“雁门太守行是古乐府曲名,是古诗体裁,本诗借用它作诗题写当时战事。
B.全诗以彩斑斓的词语,浓墨重彩地描绘战争场景,构成了奇特的意境,歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C.诗的前四句写日落前的情景。角声满天秋里,塞上燕脂凝夜紫,是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂,写出了边塞风光的秀美。
D.“半卷红旗临易水使人联想起风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!,喻示将士们无所畏惧,勇往直前。
2黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开历来为人传诵。请你自选一个角度,对它作点赏析。
20.阅读诗歌,回答问题。
钱塘逢康元龙
(明)谢肇淛
黄梅细雨暗江关,我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉,明朝知隔几重山。
1)请赏析首句中字的表达效果。
2)岑参的《逢入京使》中也写到马上相逢,与本诗的马上相逢所流露出来的感情有何不同?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、七年级下册诗歌鉴赏
1. 1)以珠喻人(倩公),写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰)(扣住比喻”“赞美,意近即可)