忙趁东风放纸鸢情景描写作文
    “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。清代诗人高鼎的《村居》一诗，生动地描绘了春光明媚时节，天真的孩童舒臂引线，喜放风筝的情景。风筝源于我国的春秋时期，初称“纸鸢”，其意即唐代诗人唐采在《纸鸢赋》中所说的“饰素纸以成鸟，像飞鸢之戾空。”从五代开始，人们在纸鸢上加哨子，放飞后其声如筝，故称“风筝”。现在我们说的风筝其实是统称，把那些没有哨子的纸鸢，都叫做风筝了。
    丰子恺（1898-1975），浙江嘉兴人，是中国近代漫画的开山之人。他的漫画构图简洁，线条流畅，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。风筝是丰子恺非常喜欢的题材，他一生画有多幅有名的风筝漫画。
    《忙碌趁着东风摆纸鸢》（图一），远山灰暗，塑造出近景的青松绿草愈发清爽，一间拎篱笆的素洁瓦屋，使画面上发生的人物存有了充分利用。右歴题“儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢”。画面中的儿童系则着红领巾，说明了他们的学生身份。一只蝴蝶风筝，被一男一女两名儿童头顶点亮在空中，身后一男童，背着手在凝视。右边弟二人，只顾低头走路，漠视空中的风筝。弟弟安全帽红领巾，必须还未至上学年龄，他一言不发，似乎因为顽皮，正受
的责备。远处一步履蹒跚学步的幼童，看见放风筝的哥哥，急于逃脱母亲的双臂跑过来。整幅画风非常清澈，透漏出来一种靠近尘世烟火的宁静和直观。
    《都会之春》（图二）构图颇具匠心。作者并没有绘出青草、绿树、红花等极富代表性的春天景，而仅画一只蝴蝶风筝，高高飘舞在半空中，下面则是鳞次栉比的厂房和住宅楼。一人俯在高楼的阳台上，旁边摆放一盆花草，正望着风筝出神。这幅作品的立意，与齐白石先生的名作《蛙声十里出山泉》非常相似。齐白石以蝌蚪表现蛙声，而丰子恺则以风筝暗示春天，都可谓绝妙之至的绘画立意。
    《汉皋春盼》（图三）的创作时代就是在抗日战争时期。汉皋就是当时汉口的又称。1938年4月初至5月中旬，丰子恺寓居武汉，期间刚好亲眼目睹了知名的“4·29”武汉空战。此次空战，中国空军英勇不屈不挠，奠定日军飞机二十余架。做为见证者的丰子恺欣然题写了一阕《望江南》：“言警报，逃亡至酒楼中。击毁敌机30架，花雕美酒尝千盅，谈话存有威风。”又遗留下了这幅漫画作品。画面上没战机和硝烟，只有一家三口，在河桥的绿柳下放风筝，先生点亮的就是“和平”，太太点亮的就是“胜利”，一旁的孩子高举双臂，和父母一起，俯视空中的风筝。这幅笔墨简约的漫画，却深刻地抒发了备受日寇入侵的中国人民期盼胜利与和平的美好心愿。
    “竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”（南宋陆游《观村童戏溪上》）；“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风”（清孔尚任《放风筝》）。杨柳依依，芳草萋萋，莺歌燕语。风和日丽的春日，触目皆景。走，放风筝去，让我们与春风欢歌一场。
    忙碌趁着东风摆纸鸢王林榆“儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢。”
    今天，天气晴朗，万里无云。春光无限美，我们就来到了南洲公园去放风筝。
    我们走进那里，放眼望去，这里非常的空旷，寸草不生，蓝蓝的天空下没一根电线，这大概就是、就是放风筝的不好地方。说放就摆，我先把自己的东西摆不好，接着掏出我调皮的蝴蝶风筝，这蝴蝶风筝真是美丽，它存有一对蓝的翅膀，上边存有一个个白的圆点，除了两条五彩缤纷的彩带呢！我先把风筝中间的一根棒子挂上，再把风筝上系线，接着检验了一遍这风筝就可以摆了。
    我先了“到”了风婆婆的足迹，把风筝逆风放，这时我的风筝放上去了，我抬头一望，头上的风筝已有好多，都飞得很高，我也不甘示弱，趁着风大，把风筝线放了很多，为了使风
筝不掉落，我用手拉了拉线，在那远方似乎有一种声音在呼喊它，风筝越飞越高。这时风筝们都聚在天空，仿佛是在聚会。
    风筝的样子各不相同，存有德佩罗a梦的、存有蜻蜓的、存有米老鼠的、除了福娃的……看著，看著，我似乎也变为了一只风筝，拥抱着蓝天，在蓝天中和福娃晶晶谈话，和燕子道别，和米老鼠一起搞游戏……这一切都是那么的幸福，怎能不想人陶醉？缕缕春风吹去，只真的这么的清爽，这么芬芳。这次的放风筝活动使我非常的开心。
    同时我也觉得这也是表达了妈妈的爱，我们就是一只风筝，妈妈在拿着线，有暴风雨来临，都紧紧的捉住风筝线，不让我们跌倒。放风筝真是乐趣无穷啊。
    “儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢。”叙述了一开朗的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。意思就是村里的孩子们摆了学急忙走回家，趁着东风把风筝摆上蓝天。
    出自清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句《村居》，描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
    全诗：
    草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
    儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢。
    译文：
    农历二月，村子前后的青草已经渐渐幼苗生长，黄莺飞来飞去。杨柳披著长长的蓝枝条，随风转动，似的在轻轻地亲吻着堤岸。
    在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
    拓展资料：
    一、创作背景
    诗人晚年遭遇议和派遣的排挤和压制，志严禁晃，归隐于上饶地区的农村。在靠近战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳倚堤，受田园氛围病毒感染的诗人有感于春天到来的欢欣而写出此诗。
    二、赏析
    《村居》这首诗写下的就是诗人定居农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，彩缤纷的“乐春图”。全诗充满著了生活情趣，诗情画意。
    诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
    参考资料：
    百度百科-村居
    叙述了一开朗的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学晚，趁着席卷的东风，抢出了风筝。儿童正处于人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，并使春天更加生机勃勃，富于朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为幸福的春光平添了几分生机和期望。
    原诗
    村居
    清代：高鼎
    草长莺飞二月天，倚堤杨柳醉春烟。
    儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
    译文
    农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
    拓展资料
    创作背景
    诗人晚年遭遇议和派遣的排挤和压制，志严禁晃，归隐于上饶地区的农村。在靠近战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳倚堤，受田园氛围病毒感染的诗人有感于春天到来的欢欣而写出此诗。
    农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
    《村居》就是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，寓居农村时所写下的一首七言绝句。《村居》描绘了诗人定居在乡村时因春天到来而欢欣，所看见的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
    鉴赏
    全诗笔调随心所欲悠扬，草长、莺飘、二月天、杨柳、春烟、儿童、东风、纸鸢等意象的共振，酿造出来一坛浓浓的醇酒，那股芳香，令人未尝先醉酒。作者借此抒发了对于村居生活的悠闲与爱好。
    这首诗结构谨严，是典型的起承转合章法。
    第一句起至，交代季节；第二句顺，对第一句予以补足充分发挥，把春天之美整体表现得更加充份；第三句转回，由前两句写下自然转为写下人事，存有了转回，就能避免平铺直叙，并使诗歌坎坷存有并致；在第三句的铺垫与鼓励下，第四句“闪亮登场”，并使作品发生高潮，并戛然而止，完结全篇，遗留下不尽的馀味。
    运用起承转合章法的绝句，大体上都可以分为前两句与后两句两截。前后两截分开来讲，是两次起与承，即第一句起，第二句承；第三句另起，第四句承。但是前后两截又不能完全脱节，而是彼此关联，统一于同一个主题。例如这首诗即统一于“春居”这个题目。
    “儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢”出自于清朝诗人高鼎的古诗作品《村居》的第三四句，其全文如下：
    草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
    儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢。
    【注释】
    1、散学：放学。
    2、东风：春风。
    3、纸鸢：泛指风筝，它就是一种纸搞的形状像是老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。
草长莺飞二月天    【译文】
    农历二月，村子前后青草渐渐幼苗生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条飘然着堤岸，在水泽和草木间冷却的水汽，烟雾般地汇聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风吹起的时机，把风筝摆上蓝天。
    【鉴赏】
    《村居》刻划出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，就是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳倚堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满著了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。《村居》全诗字里行间散发出诗人对春天到来的欢欣和赞美。念了这首诗，读者似的跟诗人一起远眺了美丽春景，一起互动着孩子们放风筝时的快乐。
    第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
    第三、四句写下的就是人物活动，叙述了一开朗的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回去的晚，趁着席卷的东风，抢出了风筝。他们的欢声笑语，并使春天更加富于朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为幸福的春光平添了几分生机和期望。结尾两句由上两句的物而写道人，把早春的迷人与醉人图形得淋漓尽致。