Appreciation and appreciation 品鉴与欣赏浅评现代笛子独奏曲《红高粱叙事曲》
孟祥飞  张  楠
（辽宁师范大学音乐学院，辽宁 大连 116000）
【摘要】电视剧《红高粱》热播后影响巨大，阿鲲老师创作的主题曲《九儿》被广为传唱。竹笛演奏家石磊以《九儿》的主旋律为基础，改编成竹笛独奏曲《红高粱叙事曲》。乐曲生动刻画了女主人公九儿和男主人公余占鳌的形象，旋律优美宽广，荡气回肠，是现代竹笛乐曲的佳作。
【关键词】红高粱；叙事曲；竹笛独奏曲《九儿》
【中图分类号】I235                            【文献标识码】A
由周迅和朱亚文主演的电视剧《红高粱》一经播出引起了强烈反响。主题曲《九儿》更是传唱至今，这首歌曲由青年作曲家阿鲲老师创作。此曲的旋律、歌词生动表现了九儿的坚强刚毅性格，对九儿在当时抗日大背景下的痛苦生活，做了生动刻画。笛子独奏曲《红高粱叙事曲》是由青年竹笛演奏家、四川音乐学院石磊老师根据《九儿》主题旋律改编而成。以婉转动人的“叙事”的风格和形式，向人们讲述了抗日战争时期“红高粱”的故事。自2014年创作至今，受到了业内人士和广大听众的一致好评，是现代竹笛曲创作的典范之作。
我国当代的竹笛创作与演奏，已活跃于国内外重要舞台，受到越来越多人的青睐。竹笛艺术已呈现出多种多样的演奏形式。竹笛独奏曲《红高粱叙事曲》目前有两个由石磊老师亲自演奏的经典版本，一个是钢琴伴奏版，即由上海音乐学院青年钢琴演奏家熊壮壮担任钢琴伴奏的版本；另一个是由国家交响乐团姜金一先生担任指挥、由四川交响乐团协奏的版本。以钢琴伴奏版为例，赏析此曲，可以体会到作曲家已经不满足于仅仅用笛子来演奏一个主题，而是对于主题的所蕴含的宏大的叙事、爱恨情感有着更加深刻的理解和诠释。仅仅一个主题已无法表达这些思绪，石磊老师将《九儿》发展成一首完整的笛子独奏曲，以“叙事曲”的形式来充分的展现故事里的爱恨情仇，酸甜苦辣。整首乐曲的结构并不复杂，石磊老师继承了以往民族音乐的传统作曲方法，加入现代创作技巧。全曲可分为引子、慢板、快板和派生主题四个层次。作曲家将乐曲的主题旋律与九儿紧密联系在一起，让人们感受旧社会人们受压迫的紧迫感。整首乐曲就像一个故事，演奏者就像一个讲故事的人，将一篇感人至深的故事用一支竹笛给大家娓娓道来。为竹笛更具表现力，石磊老师巧妙运用了滑音、腹震音、循环双吐等演奏技法。这种作曲技法上的探索，得到诸多同行专家充分肯定，也受到艺术院校竹笛专业学生、竹笛爱好者们的交口称赞。
红高粱的故事虽然发生在山东高密地区，但是若仅仅用山东地区的地方音调和风味，则不足以全面体现整个音乐的深刻内涵，于是石磊老师对于主题发展，做了动力性的创作延伸。这首乐曲的引子部分，描写的是冬天里山东的大山，北方的冬天和南方的冬天是不一样的，北方的冬天大山是黑的，而南方的冬天山上还是绿油油的。这就是南北方气候的差异。这首乐曲的音乐素材类似陕北“信天游”的风格，旋
律非常宽泛再加上即兴性质的十六分音符快速跑动，使乐曲在开篇就把听众的思绪牢牢抓住，让听众深刻体会到主人公九儿的无奈，各种苦痛溢于言表。在演奏技法上，在乐曲的引子部分加入许多滑音技巧，模仿九儿的叹气，人在无奈的叹气时声调才会向下，突出九儿内心的悲愤。在吹奏引子部分时，需要注意气息的控制。这首乐曲没有北派乐曲的高亢音调，也不如南派乐曲的平静柔情，石磊老师要表达的是九儿以“谈话”的曲调方式表达内心的无奈。所以气息不宜过于强硬，注意时值的把握和各种滑音、自由延长音等记号的吹奏方法。
慢板分是整首乐曲的主题倾诉，由两个部分组成，虽然第一部分两段旋律一样，但是第二遍反复的情绪要比第一段强烈，仿佛在向听众倾诉自己的故事。第一段和第二段都是四个乐句，随后派生发展一个小高潮。九儿的无奈和绝望已经积攒到了极致，一定要坚强起来，一定要进行斗争。接下来，由钢琴伴奏过渡到第二部分，这时男主余占鳌的形象展露在听众面前。电视剧中余占鳌是一个耿直、粗狂的七尺男儿，所以在第二部分的吹奏中，不宜加入滑音等吹奏技巧，音符以短时值音符为主，突出男主余占鳌的英勇形象。余占鳌看着无奈和痛苦的九儿、看着世态炎凉的生活，身为九儿的男人，不能再让自己的女人受苦了。这时全曲发展到另一个小高潮，呼吁人们不能再坐以待毙，要起来斗争。慢板渐慢结束，将听众带入主题画面之中，最后落到主音2上结束慢板部分。钢琴伴奏由静至动，由慢渐快的过渡到小快板。
小快板部分富有战斗性、戏剧性的特点，很自然灵巧的吐音，石磊老师在小快板部分类似表现九儿出嫁
的情景，也就是九儿出嫁时的“颠轿歌”，所以小快板不需要炫技，速度也不用太快，表现是一种诙谐幽默的氛围。此处要注意附点节奏和连续十六分音符的吹奏处理，吐音要
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网络课件和网络学习方法，发布到自己的大学城学习空间，以供学生自由分享、自主学习。与此同时，声乐教师还要观察学生的自主学习动态，适时地与学生进行沟通，了解他们的学习进度和声乐演奏技术掌握程度，及时纠正自主学习中出现的典型问题，并通过大学城空间发表优秀生的自主学习心得体会，不断培养全体学生的自主学习能力，树立自主学习的良好态度。
（二）借助多媒体技术的超强展示性
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一般来说，声乐教师往往具有丰富的声乐知识，以及较强的语言表达能力，但是有的声乐教学内容难以用口头描述，也就是“只能意会，无法言传”的技术性内容限制了声乐教学的语言表达能力，也是当前许多声乐教师共同面临的教学难点。在这种情况下，部分学生根本没有听懂教师在讲什么，有的学生会站起来打断教师的正常讲课，还有的学生没有勇气站起来打断教师的话语，只能不懂装懂，自欺欺人，都不利于声乐教学质量的提升。在网络环境下，声乐教师完全可以借助多媒体技术的超强展示性，将声乐
课堂的知识全部展示出来，让学生反复进行网络化的自主学习；在整个展示过程中，尽量将图片和文字解释表达得通俗易懂、一目了然，方便学生理解，从而让学生随时随地了解声乐知识，节省了更多学习时间和精力，大大增强了声乐学习效果。
五、结束语
总之，在现代声乐教育中，音乐教师必须认识到学生自主学习的重要性，不断培养学生的自主学习能力，网络环境下声乐自主学习更能促进学生的全面发展。在实践过程中，音乐教师要合理引导学生进行自主学习，帮助学生解决疑难问题，鼓励学生把网络、多媒体与声乐学习进行有机结合，借助网络化资源共享平台，实现个性化的自主学习，全方位营造视、听、练、演等为一体的声乐学习氛围。自主学习也是素质教育对学生的基本要求，只有在自主学习活动中，学生才具有创新意识，并展开丰富的想象力，获得事半功倍的学习效果，从而树立学生声乐艺术表演的自信心。
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作者简介：郑建飞（1978—），男，汉族，山西洪洞人，毕业于山西大学，硕士研究生，讲师，研究方向：声乐教学。
干净，不能拖泥带水。为了突出乐曲的整体性技术特点，既要有独奏曲难度，又要照顾大多数竹笛爱好者的技术水平，在快板部分，作曲家采用循环双吐的技巧，这是此处的一大亮点，在循环双吐2音的基础上融进九儿的主题旋律，将主旋律曲调隐伏在密集的十六分音符快速跑动的节奏中，通过同样的旋律素材串联前面的旋律材料，又使用相同的节奏型对后面主题旋律发展做了有效的预示，有一种承上启下的效果，逐渐将乐曲推向最高潮。表现九儿和余占鳌坚定要和土匪、和日本人斗争到底的决心。连续的高音5吹奏将乐曲过渡到主题派生部分，乐曲达到尾声，近关系转调由D调转到G调，此时乐曲达到最高潮。演奏者吹奏出“九儿”的主旋律。以歌颂的情绪奏出，节奏宽广，荡气回肠。九儿将敌人引到高粱地，点燃红高粱，引爆女儿红。仿佛刻画出九儿带着对亲人的眷恋、带着对日寇的轻蔑、带着对新生活的憧憬，与日寇同归于尽，以一人之力挽救余占鳌等几十人的生命的伟大形象。其娇小身躯所彰显的不畏强暴、勇于献身的民族气节及抗争精神，恰恰是中华民族能屹立于世界且昌盛不衰的根源。又转回到
主调D调，再次吹奏九儿的主旋律，九儿以一人之命挽救了余占鳌等数十人的生命，再现九儿的主旋律，歌颂了九儿的坚贞不屈、视死如归。在高音2的自由延长下结束整曲，由动及静，由快及慢。
高粱酒，红红似火又似血。血染日，九儿倒下的身躯却是毅然的坚定和无悔，没有悲伤的流泪，却依然记得她淡定从容的微笑，是美的如此动人。红，火一般的热烈、血一般的惊心。九儿是镇定的，当日寇来侵，她临危不惧，点燃女儿红，与敌人同归于尽。石磊老师创作的这首《红高粱叙事曲》将九儿、余占鳌等人的英雄形象以及背后的家国情仇表现得淋漓尽致。欣赏此曲，能把人们带入到故事的情境中，人们的情绪和感受会随着音乐的发展，层层推进，直至心灵深处。这首作品已多次在各类音乐会上演出，已被公认为是现代竹笛乐曲的佳作，也成为竹笛专业教学重要曲目之一。
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