《快乐的小笛子》名师教案
学情分析：
一年级的孩子好动，模仿能力强，好奇心很大，利用他们的这种天性，可以好好的在歌曲中展现，并让他们学会自己展示，建立自信心！
教材分析：
这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
教学目标：
1、学唱歌曲，用甜美的声音来演唱《快乐的小笛子》
2、能为歌曲选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。
3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
教学重难点：
1、熟悉旋律，哼唱旋律。
2、准确的模唱歌曲中2、4乐句中的不同旋律。
3、Fa音的演唱。
教学准备：
PPT课件，电子琴。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好!
2、音高模唱(音阶的上行和下行)
师：我们一起来唱唱音阶吧！
师生唱音阶。
师：用柯达伊手势唱1、2、3、4、5、6、7
（注意柯达伊手势的高低统一，声音要轻，气息稳定连贯）
二、读歌词（听音乐，感受歌曲）
1、导入：
师：小朋友们，你们喜欢乐器么？
生：喜欢。
师：今天，老师要带领大家到乐器王国去看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧！
师：伸出你的手，大家跟着老师走。
师：老师向你们发出了邀请，那你们应该怎么回答呢？我们来看大屏幕，注意按照节奏读上面的内容
2、师：同学们走的又快又好，看，乐器王国里都有什么乐器？让我们一起来欣赏一下吧！
（展示图片，学生聆听伴奏）
师：小朋友你们知道么？笛子是古老的中国乐器，是中国最具代表性、最有民族特的吹奏乐器，也是中国音乐的代表乐器之一。我们今天就来学习一首关于笛子的歌曲，来看是什么歌曲呢？（师生有感情的朗读课题：快乐的小笛子）师：同学们读的真好听，你听，小笛子也为大家唱起了动听的歌儿
（听笛子的音）
师：笛声美妙，悦耳动听。我们每天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过的很快乐的，我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式来表达它快乐的心情的。
（播放歌曲范唱，学生初步感知音乐）
师：原来呀！小笛子是用唱歌的方式来表达它的心情的。那你听到，小笛子的声音是怎样的？用歌曲中的一句歌词来说一说。
生：嘟嘟嘟嘟嘟
师：小朋友们的耳朵真是太灵敏了，下面我们就一起模仿一下小笛子的声音吧！
（师生一起模仿吹笛子，并加上嘟嘟嘟嘟嘟的声音）
师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？
生：想。
师：那我们来为小笛子配上美妙的音乐吧，先听老师唱一遍，下面我们一起
来合作：
师：5    5    5    5 ∣  5    3    1 ∣吹起小笛子唱歌。姚笛最新图片
生：3    3    4    2 ∣  5 －∣嘟嘟嘟嘟嘟。
师：我们合作的非常愉快，掌声送给自己！（师生鼓掌，培养孩子们的自信心！）
3、师：同学们真是太聪明了，下面就让老师来考考聪明的你吧！我们来听第二遍音乐，仔细听，歌曲的情绪是高兴的还是悲伤的？
（板书：高兴的图画和悲伤的图片，贴在黑板上，让学生看着图片选择）生：高兴的
师：老师也认为这是一首高兴的歌曲，那我们在学唱的过程中也要用高兴的心情来演唱歌曲。
4、读歌词：
师：哎呀，调皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我们赶紧来一，小笛子藏在哪里唱歌呢？让我们再来听一听音乐。
（生听第一段音乐，寻答案）
师：小笛子藏在哪里唱歌？
生：绿的花园里。
师：对，绿的花园里，小小笛儿在唱歌。同学们听得真认真，咦，接下来又有谁听见小笛在唱歌呢？
生：池塘里的鸭。
师：哦！原来是池塘里的鸭，听见小笛在唱歌
5、师：咱们一起来读一读第一段的歌词，小手准备好。
（出示第一段歌词，师生一起完成读歌词）
师：同学们读的真棒！下面我们来玩“歌词接龙”的游戏，老师读蓝的部分，你们读红的部分。有没有信心完成？
生：有。
师：老师还要做一个友情提示：当我读完蓝的部分时，你要按照节奏快速的接上。
（师弹伴奏，师生“歌词接龙”）
三、学唱
第一段学唱：
1、师：读的真棒！下面我们来跟着歌曲范唱，一起来张嘴默唱一下吧！注意张嘴默唱就是只对口型不出声。（生听范唱张嘴默唱第一段）
师：刚才老师看到有的同学已经会唱了，不要着急，我们先来跟着老师的琴声一起用“Lu”轻声的唱一唱旋律！
（跟琴轻声唱，注意坐姿，表情等）
师：唱的真好，加上歌词再来唱一唱！注意“嘟嘟嘟”在演唱的时候要轻一点。
（生唱歌词）
师：我觉得你们还能唱的更好，现在，脚放平，背挺直，带着快乐的心情，我们在唱一次。
2、师：同学们在演唱的过程中有没有觉得比较难唱的地方，请你大胆告诉老师。
生：无人回答\\有学生说第二句唱的不好\\第四句唱的不好。
师：老师（也）发现了这两个乐句，同学们唱的不太好。听老师唱。
（唱时一手弹琴，一首做手势，表示旋律线）
师：你觉得这两句的旋律一样吗？
生：不一样。（出旋律线）
师：来，伸出小手跟着老师画着旋律线唱一唱。先来看第二乐句。
（师带学生分别感受第二乐句和第四乐句的旋律线并唱准歌词）
师：会唱了吗？跟着老师的琴把这两句再来唱一唱。
3、师：我们跟范唱比一比，看谁唱得好，注意你的演唱姿势。（生跟伴奏演唱第一段，注意速度，如跟不上原速，可换成慢速的伴奏）
4、师：我觉得咱班的小朋友个个都是小小歌唱家，你们唱的太棒啦！老师真为你们高兴，你们想不想也变成小小舞蹈家呢？
生：想。
师：请你轻轻的站起来，跟着老师边唱边跳起来吧！这个时候老师要看一看，哪一位小朋友是最优秀的舞蹈家和歌唱家。（放音乐，师生一起边唱边跳表演第
一段）
师：你们真的是非常优秀！老师给每个孩子都奖励一个小印章，请你下课的时候来老师这领取。现在请轻轻的回到你的座位上。刚才我们演唱的是第一段，接下来我们一起来学习第二段。
第二段学唱：
1、师：先听老师唱一遍，注意看有没有不认识的字。
（播放伴奏，师边范唱边做动作）
2、师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声吸引还跳起了舞蹈呢？
生：大鸭和小鸭。
师：哦，原来是大鸭和小鸭，大家一起来舞蹈。那他们是怎么跳舞的呢？
师生：两脚水里划，两只翅膀摇摇摇。（师生一起边读边做动作）
师：我们一起用“Lu”来唱一唱第二段的旋律，注意声音要轻轻的，注意音准。（师生一起哼唱第二段旋律）
3、师：唱的真好听，快来唱一唱歌词吧！注意你的坐姿，脚放平，背挺直，带着快乐的心情一起来唱歌。
（师生一起演唱第二段，注意第二和第四乐句的音准）
师：有了大鸭和小鸭的参与，小笛子唱的更欢快了，大鸭和小鸭都高兴的跳了起来，让我们也一起边唱边跳起来吧！请你轻轻的站起来，可以自己试着编动作，如果你的动作漂亮，老师也会学习你的动作。
（师生一起边唱边做动作）完整演唱歌曲：
1、师：同学们表现的非常好！接下来让我们静静的听一遍伴奏，用张嘴默唱的方式跟一跟伴奏，并想一想歌曲的动作。（播放完整伴奏，生听伴奏张嘴默唱歌曲，并想动作）
师：让我们一起来完整的演唱歌曲。（师生一起完整的演唱歌曲）
师：唱得这么好，是不是表演的也很棒呢？
生：是。
2、师：你们真的是最棒的，请你轻轻的站起来，我们一起来表演歌曲吧！（师生一起表演唱歌曲）
四、课堂小结：