中班音乐活动小手指勾一勾磨课教案和教学反思
  设计意图：
  经过一个月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切。孩子们见了面或是互相腼腆地笑笑，或是叫着对方的名字，或是相互拉手拥抱。歌唱活动小指勾一勾，就是让孩子们进一步体验好朋友之间真挚的情感，体验与朋友游戏的快乐，让孩子在自由的空间中学习歌唱，发现自己的想象力和创造力。以下是我所展示的活动。
  活动目标：
  1.感知歌曲中的附点，学习相应唱法。
  2.随着歌曲旋律，与好朋友结伴游戏。
  3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
  4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
  活动准备：
  1.音乐磁带或CD.
  2.事先学习儿歌《两个好朋友》
  活动过程：
  一.好朋友拉拉勾
  1.你们会拉勾吗?拉勾表示什么意思?请你与旁边的小朋友一起玩拉勾的游戏。
  2.幼儿两两结伴，听老师的口令一起拉勾：你伸手指头，我伸手指头，拉拉勾，拉拉勾。
  3.幼儿两两结伴，边念儿歌《两个好朋友》，边做相应的拉勾游戏。
  4.教师一边按照歌曲节奏念歌词，一边走动着与每个幼儿拉勾。
  5.教师按歌曲节奏念一遍歌词，用重音强调伸出处的附点，表现附点所体现的愉快情绪。
  6.引导幼儿两两结伴，边听歌曲录音，边做相关动作，熟悉歌曲旋律。
  二.学唱歌曲。
  1.引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词。
  2.教师范唱，幼儿跟唱。
  3.幼儿在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。
  4.引导幼儿边唱边按歌词做相应动作。
  三.我们来做好朋友。
  1.启发幼儿想一想，还可以和好朋友怎样游戏。
  2.引导幼儿创编歌词，如伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友。
  3.引导幼儿跟随音带完整学唱歌曲，要求唱出附点，唱清歌词。
  分析和改进：
  《小指勾一勾》是中班《朋友见面真开心》主题中的一个音乐活动，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，歌词通俗易懂，富有童趣且充满浓浓友情，因此孩子们在活动中兴趣度、参与度都很高。活动开始，我让孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中学唱歌曲。在活动中我亦注重给孩子们自由的空间，让他们在自由的空间中学习、歌唱，尽情发挥自己的想象力和创造力。但接下来在学唱和表演歌曲部分，幼儿的兴趣不是很高，逐渐地游离到了教学活动之外，感觉唱也没唱好，表演也没有表演好。课后分析原因，我想，可能有以下几个原因：
  1、自己对教材和领域的关键经验没有吃透。《小指勾一勾》有很强的情感性，表现了同伴间浓浓的友情，这种情感应该贯穿在整个活动中，但我却忽略了这一点，艺术活动的情感教育功能没有体现;作为一次以歌唱表演为主的集体教学活动，应该关注怎样丰富幼儿的审美表现经验，如：怎样用轻快的声音唱，怎样唱好里边的附点音符，怎样随乐表演，怎样合作表演等，这些都应该是关注的地方，但我都是匆匆而过，没有关注。
  2、活动环节的设计问题。这是一次新授活动，但我安排的内容显得过多过满，既要学唱歌曲，又要创编歌词，还要表演歌曲，而且是合作表演。对于初入中班的孩子来说，任务是比较重的。整个流程显得过于枯燥，激发不起幼儿的兴趣。因此，在导入部分，可通过幼儿最
喜欢的手指游戏慢慢进入下一个环节。该活动应重点引导幼儿感受同伴间的友情。活动的第一环节重点在于引导幼儿理解歌词，并掌握附点节奏。本活动可以只学第一段歌词，给幼儿更多的创作空间。
  3、教师教学的技巧策略问题。比如：幼儿欣赏歌曲时，应该提醒幼儿静静地听，感受歌曲欢快活泼的特征，并听听里边唱了什么;不要过多地让幼儿进行集体的表演，使幼儿长时间处于兴奋状态;当发现幼儿游离于活动之外时，应及时调节活动的节奏，或通过语言暗示、树立榜样等方法引导幼儿参与。
  改进后的教案：
  活动名称：《小指勾一勾》
  活动目标：
  1、学会歌曲，能较好地进行表演唱。
  2、会按节奏创编歌词，开发幼儿思维。
  3、在音乐中体验与朋友一起游戏的快乐，提高幼儿的社会认识。
  活动准备：
  1、课前已学会了一些手指游戏。
  2、课件：手指舞
  3、磁带歌曲：小指勾一勾
  活动过程：
  一、师幼互动进行手指游戏《手指睡觉了》导入教学
  1、游戏：手指睡觉了
  大拇哥睡了，二拇弟睡了，中指头睡了，
  你睡了，我睡了，我们大家都睡了。
  大拇哥醒了，二拇弟醒了，中指头醒了，
  你醒了，我醒了，我们大家都醒了。
  2、谈话：刚才你们是用什么和老师一起做游戏的?你的小手可真棒会做很多游戏，它还有什么本领呢?(写字、画画、吃饭;;;;)
  3、那我们就让能干的小手展示展示吧!跳跳我们的手指舞。(出示课件)幼儿活动活动手指，舒展嗓子
  二、新授歌曲《小指勾一勾》
  1、谈话：刚才小朋友的小手展示了很多本领，老师觉得我们的小手还有一样特殊的本领，你们知道是什么嘛?(幼儿讨论后教师小结：它还会交朋友呢!你们信吗?
  2、游戏勾手握手让幼儿理解记忆歌词。
  (1)教师按歌曲节奏念一遍歌词，用重音强调伸出处的附点，表现附点所体现的愉快情绪。
  ⑵请幼儿学着双手表演念歌词。
  ⑶小伙伴相互游戏记忆歌词。
  3、学唱歌曲
  ⑴听老师唱一遍歌曲
  师：老师将小手交朋友儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小指勾一勾》请大家一起来听听。
  ⑵幼儿学唱
  ⑶教师带幼儿唱并和一幼儿表演。
  ⑷请几位幼儿来表演。
  ⑸放音乐幼儿小伙伴表演唱。
  三、启发幼儿按歌曲旋律创编歌词。
  1、教师示范创编：如伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们来做好朋友。
  2、启发幼儿在自己的身体上活动的部位，并用适当的动作引导幼儿进行创编。如：击拳
说说歌词、拍小手掌、碰肩膀、夸大拇指;;;;
  四、小结幼儿活动情况，放音乐，教师创编歌词：伸出你的小小手，伸出我的小小手，搭火车，搭火车，我们一起做游戏;;;;带幼儿离开的室。