部编版一年级语文（上）第二单元语文园地二
教学目标
1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
5．能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。
6．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
教学重难点
1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
3．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学准备
准备资料：多媒体课件、声母卡片、实物图片及相应的音节卡片、若干小棒和短线绳。
教学课时 3课时
第1课时
课时目标
1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学过程
板块一 识字加油站——认读生字
1．谈话：同学们，谁知道今天是星期几？看看你们的课程表，今天有些什么课？
课件出示课本第36页的课程表，指导学生看课程表。
（1）学生交流今天的课程名称：语文、数学、音乐……
（2）小组交流：说一说课程表里还有些什么课，如果遇到不认识的字，可以向老师请教。
（3）拼读词语。
语
文 数学 音乐
学生自由练读——指名领读——开火车读。
2．学习生字。
（1）认读“语文”。
①出示卡片，引导：我们在前面的哪一课中见过这两个字？
②学生交流，课件出示句子，全班齐读。
我爱学语文。
③看课程表，用红的彩笔把所有的“语文”课圈出来。
④用“文”字组词：课文、作文、文件、文具、文明、文章……
（2）认读“数学”。
①出示卡片，指名带读。引导：你在哪里见过这两个字？拿出数学书，读读封面上的两个字。
②看课程表，数数每周有多少节数学课。
（3）认读“音乐”。
①出示卡片，指名带读。引导：你们喜欢音乐课吗？在音乐课上都学了些什么呢？看看课表，音乐课安排在了星期几。
②引导组词：你们能用“音”“乐”两个字分别组词吗？
音：声音、拼音、音节、音调……
乐：乐器、乐曲、乐队、奏乐、交响乐……
【设计意图】注重语文和生活的联系，利用课程表，帮助学生认识课程名称，拓宽识字途径，既体现了识字的趣味性和时效性，又能调动学生识字的积极性。
引的组词板块二 “用拼音”游戏——复习拼音
1．游戏一：摆一摆，猜一猜。
（1）教师示范字母手指操，引导：老师摆的是哪个声母？（指名回答）
（2）出示课本第36页的插图，学生自由读课本上摆出的字母。提问：这三个字母是用什么摆成的？（手、线绳、小棒）
（3）合作学习。引导：请小朋友们4人一组，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆声母，看哪个组摆得最多。
（4）游戏“我摆你猜”。指名学生到台前摆字母，其他同学举手猜声母。
①用手摆字母，相机引导学生练习手指操。
②用线绳摆字母，相机引导学生齐读。
③遇到学生摆出一些易混淆的字母时，教师引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？
（5）教师展示橡皮泥摆成的字母。
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