一等奖 共31篇
序号 | 论文题目 | 作者 | 所在单位 |
1 | “望闻问切”:亦谈教师成长路径 | 谷娜君 | 宁波市翠柏幼儿园 |
2 | 名师工作室：构建生长式教师成长范式 | 李江美 | 宁波市闻裕顺幼儿园 |
3 | 谈“微时代”背景下幼儿教师“分层进阶”成长模式构建 | 谷银萍 | 海曙区石碶街道艺韵幼儿园 |
4 | 幼儿园集团化管理背景下教师培养模式的新探索 | 金虹青、章丹 | 宁波市启文幼儿园 |
5 | 舍得之间看我园“香樟教师”四阶成长的选择智慧 | 顾莺红、雷丽玲 | 江北区庄桥街道中心幼儿园 |
6 | 研而有“力”：提升教师课程审议能力策略探究 | 潘映红、蔡梦巳 | 宁波市江北区博悦幼儿园 |
7 | 幼儿园教师课程领导力提升的园本实践 | 徐伟萍 | 江北区甬江街道中心幼儿园 |
8 | 用好“四面镜子”提升教师“课程力”——以大班stem项目课程《神奇的汽车》为例 | 桑乐乐 | 宁波市江北区槐树幼儿园 |
9 | 目标协作式教研推动教师集体教学有效性 | 周立波 | 镇海区澥浦镇中心幼儿园 |
10 | 新型学习共同体下的幼儿教师课程实践力发展方式探究 | 蒋倩倩、 孙凤珠 | 镇海宝山幼儿园 |
11 | 浅谈新教师成长中的困惑与对策研究 | 吴筱玥 | 北仑区仙荷幼儿园 |
12 | 基于园本主题审议下支持教师专业成长的应对策略 | 胡娜 | 北仑区长来幼儿园 |
13 | 寄情于资源、成长于探索——微主题班本课程提升教师课程实施力的策略探究 | 揭燕芳 | 北仑区岩河幼儿园 |
14 | 李惠利 助力幼儿教师课题研究能力提升的“五有”策略探究 | 王成 | 宁波市李惠利幼儿园 |
15 | 审视•融入•砺炼•独挡——幼儿园男教师成长“四部曲” | 钱瑜 | 鄞州区横溪镇中心幼儿园 |
16 | “三慧”策略促教师观察能力发展的实践研究——以幼儿园科探观察活动“枇杷记”为例 | 徐银 | 鄞州区下应街道中心幼儿园 |
17 | 学习共同体视角下探寻园本教研三路径 | 包松盛 | 鄞州区江东中心幼儿园 |
18 | 探“真”寻“径”——安吉PLAY理念下教师专业成长路径的探索 | 王胜杉 | 宁波市奉化区尚田街道实验幼儿园 |
19 | 从“主题价值”到“课程价值”：下好教师课程实践智慧提升的先手棋 | 张惠芳 | 宁波市奉化区教师进修学校 |
20 | 提升教师课程研修能力“五问”策略探究 | 严映君、 马尔娜 | 慈溪市教师进修学校 慈溪市长河镇实验幼儿园 |
21 | 研课题、促成长-让课题研究成为教师专业成长的体验 | 叶巧云 | 慈溪市龙山镇实验幼儿园 |
22 | 幼儿园新教师专业成长问题剖析及助力方式探究 | 张燕 | 慈溪市长河镇教育办公室 |
23 | 由课程建设引发对幼儿教师成长困境突破的思与变 | 张丹 | 慈溪市新浦第一实验幼儿园 |
24 | 班本主题课程建设中助推教师专业“灵动”成长 | 魏亚儿 | 余姚市阳明街道第二幼儿园 |
25 | 基于儿童视角的教师生成课程审议能力提升方式探究 | 孙维娜 | 余姚市实验幼儿园教育集团 |
26 | 提升幼儿教师评价能力的成长档案的建构与实践 | 俞琳琳 | 余姚市姚北新城实验幼儿园 |
27 | 为老师定制一双适宜的“鞋”——园本教研助力幼儿教师成长之我见 | 陈佩娟 | 宁海县实验幼儿园 |
28 | 一缕阳光促成长——教师成长“阳光合作社”的构建与实施 | 严宇敏、徐敏聪 | 宁海县跃龙中心幼儿园 |
29 | 浅谈农村幼儿教师专业成长的“三·三策略” | 胡珊珊 | 宁海县岔路镇中心幼儿园 |
30 | 1+2+3：深度阅读共媒圈促幼师共同生长 | 李琴 | 象山县春晖幼儿园 |
31 | 观察•解读•支持：三支架提高幼儿游戏指导能力 | 张银雪 | 象山县定塘镇中心幼儿园 |
二等奖 共63 篇
序号 | 论文题目 | 作者 | 所在单位 |
1 | 往复式教学研磨历程中的教师成长方式探究 | 唐爱平 | 海曙区教育局学前教育发展中心 |
2 | 幼儿园弱势教师专业成长路径的思考与实践 | 郑琴 | 海曙区高桥镇晴园幼儿园 |
3 | 以“游学”为载体，促教师共成长 | 沈菁瑶 | 宁波市实验幼儿园 |
4 | “小型教科研”模式让成长看得见 | 张庆庆 | 宁波市闻裕顺幼儿园 |
5 | 基于关键事件视角探寻幼儿园新手教师专业成长路径 | 王瑜银 | 宁波市市级机关第二幼儿园 |
6 | 多元培训助推幼儿教师科学教学能力提升 | 陆盈航 | 海曙区章水镇中心幼儿园 |
7 | 乘风“仿”浪——记35+幼教的创写之旅 | 胡玉梅 | 海曙区石碶街道艺韵幼儿园 |
8 | 以课程实践为基准的教师自我成长的途径与策略 | 蒋黛 | 宁波市外经贸幼儿园 |
9 | 从初涩到出——幼儿园骨干教师培养之探 | 翁海娜、孙丽 | 江北区洪塘街道中心幼儿园 |
10 | 教研三重奏，共鸣助成长——以“一春一世界”主题研讨活动为例 | 冯优萍 | 江北区天成幼儿园 |
11 | 幼儿园“共享+”理念下教师成长方式初探 | 葛玲倩、周英、 裘海英 | 宁波江北广庭幼儿园 |
12 | 成果导向的新教师专业成长路径初探——以民办园为例 | 王爱娟、王娟 | 江北区未来盛园幼儿园 |
13 | 项目工作坊模式下师徒共同体的构建 | 李丰、 陈春 | 江北区甬江街道朱佳苑幼儿园 |
14 | 催化幼儿教师专业成长的“研思”方式探究 | 严裕飞 | 镇海区骆驼街道中心幼儿园 |
15 | 课程背景下教师角互动的成长 | 施益囡 | 镇海区培菊幼儿园 |
16 | 论幼儿教师成长方式的规划与摸索 | 张洁、 薛慧芬 | 镇海区幸福苑幼儿园 |
17 | 探寻“反思”对幼儿教师成长的助力 | 刘瑜 | 镇海区艺术实验幼儿园 |
18 | 以“真指导”为目的的教师专业成长实践与思考 | 陈欢 | 北仑区春晓幼儿园 |
19 | 职业迷茫期教师专业成长中的瓶颈与策略研究 | 戴琪烜 李琦琼 | 北仑区泰河幼儿园 |
20 | 提升90后教师指导幼儿自主游戏专业素养的“传·唤·建”策略探讨 | 宋伟 | 北仑区高塘幼儿园 |
21 | “研▪引▪激”三阶式策略助推教师成长的策略探究 | 王奕 | 北仑区惠琴幼儿园 |
22 | 运用主题审议“三三”策略，提高教师课程理解力 | 杨晶金 | 北仑区小港幼儿园 |
23 | 项目驱动式研训促幼儿教师专业成长策略谈 | 林波 | 北仑区九峰幼儿园 |
24 | 运用年级组课程审议中“图·问·思”模式促进教师成长的研究 | 朱丽安 | 北仑区滨海国际幼儿园 |
25 | 以“1+X教师工作坊”促进幼儿教师学习共同体的发展策略 | 陆蕾婕 | 鄞州区钟公庙街道实验幼儿园 |
26 | 冲动、纠结、实践、反思、成长：堂观摩课后的教师成长感悟 | 严益红 | 宁波市常青藤幼儿园 |
27 | “菜鸟教师”的成长秘笈——幼儿教师背包式记录提升专业素养的实践研究 | 童佳妍 | 鄞州区中河街道华泰剑桥幼儿园 |
28 | 架构“3Y”新模式助推成熟教师“二次成长”策略研究 | 夏怡 林蔚 | 鄞州区五乡镇中心幼儿园 |
29 | 聚焦课程探寻教师成长脚步——以班本课程“当孩子遇上笋”的实施过程为例 | 刘微 | 宁波市乐源幼儿园 |
30 | 跨越中年教师的“高原期”——浅谈幼儿园课程改革当下中年教师的转变与成长 | 郁磊 | 鄞州区江东实验幼儿园 |
31 | 课程视角下幼儿园研修共同体建构路径探究 | 陈虹萍 | 鄞州区钟公庙街道金地幼儿园 |
32 | 课程文化下的“三乐”教师“研学知行团”建设研究 | 蒋静静 | 宁波市奉化区第二实验幼儿园 |
33 | “基于学习故事评价幼儿数学学习品质”园本研修中教师的成长历程 | 江海莲 | 宁波市奉化区宁南新城幼儿园 |
34 | 探究新入职男幼师体智能成长策略 | 丁杰 | 宁波市奉化区裘村镇实验幼儿园 |
35 | 幼儿园新教师专业成长四部曲 | 陈凌靓 | 宁波市奉化区裘村镇实验幼儿园 |
36 | 撬动男幼师成长的“N＋1”个点——名新手教师在成长路上的思考 | 张宇达 | 慈溪市慈吉幼儿园 |
37 | 从“供给”到“点燃”：专业阅读促成幼儿教师专业成长 | 夏晶晶 | 慈溪市横河幼儿园 |
38 | 以情促融、以研促进——寻教师成长的有效策略 | 任明明 | 慈溪市浒山街道实验幼儿园 |
39 | 基于爱心普惠理念下的幼儿教师幸福成长的方式 | 俞燕娜 | 慈溪市新浦第一实验幼儿园 |
40 | 试谈幼儿教师“适性成长”的选择机制 | 岑晨 | 慈溪市早期教育中心 |
41 | 幼儿园“微教研”模式下的教师专业成长 | 孙卓琳 | 慈溪市龙山镇实验幼儿园 |
42 | “每日一记”让专业荟聚成长 | 毛颖波、 叶蒙莎 | 慈溪市掌起镇中心幼儿园（北园区） |
43 | 基于教师视角下的深度教研 | 袁鲁 | 余姚市机关幼儿园 |
44 | 分解·融合·互动 助推教师建构主题区域 | 高琤 | 余姚市机关幼儿园 |
45 | 初探共享领导视域下幼儿园“共享师傅”师徒结对新模式 | 陈燕燕 | 余姚市四明幼儿园 |
46 | 三阶.三点.三破:幼儿园教师专业成长阶段及突破策略 | 叶蝶 | 余姚市凤山街道中心幼儿园 |
47 | “研”磨时光、醇香久远——教研引领教师成长 | 张秋红 | 余姚市迪尼斯幼儿园 |
48 | 开展童话课程助力教师成长 | 严香瑛 | 余姚市马渚镇中心幼儿园 |
49 | 支架式园本研修为专业成长引航助力 | 卢东东 | 余姚市四明幼儿园 |
50 | 巧用“三式合一”助推教师专业成长 | 崔笑笑 | 宁海县中心幼儿园 |
51 | “研”途前行赋能教师新成长 | 徐伟琴 | 宁海县胡陈乡中心幼儿园 |
52 | 以“1+X”菜单式研修活动为载体促进新教师快速成长 | 戴丹亚 | 宁海县西店镇第二幼儿园 |
53 | 专业锋从“磨课”出 ——记“磨课”活动促新教师专业成长之谈 | 胡莎妮 | 宁海县梅林中心幼儿园 |
54 | 厚德·自律·博爱：幼儿园教师成长之师德水平提升的实践研究 | 陈巧巧 | 宁海县长街镇中心幼儿园 |
55 | 有效教研助推教师专业成长 | 康海燕 | 象山县春晖幼儿园 |
56 | 微小事件见真章——让案例研究成为反思型教师的一方成长空间 | 胡肖肖 | 象山县海韵幼儿园 |
57 | “草根同盟”式研修：让“我”成为“我们——例谈年轻教师的成长 | 王艳君 | 象山县海韵幼儿园 |
58 | 且行且悟且进：助力教师“真”成长 | 闫淑凡 | 象山县欢乐家园幼儿园 |
59 | “看清—看懂—看透”：基于PCK的幼师成长路径——以《一园青菜成了精》阅读活动为例 | 林益波 | 象山县机关幼儿园 |
60 | 让关键事件成为教师的成长阶梯——有感于自身教师生涯中的三个阶段 | 田惠雪 | 象山县塔山幼儿园 |
61 | 像“打游戏”一样打开“小白老师”升级之路——浅谈幼儿教师成长方式 | 王丹英 | 大榭开发区中心幼儿园海文园区 |
62 | 启程·扬帆·远航——记我的专业成长故事 | 戴玮 | 宁波市东钱湖镇中心幼儿园 |
63 | “三期九研”式幼儿园教师课程审议方式的探究与实践 | 徐璐 | 高新区第一幼儿园 |
三等奖 共115 篇
序号 | 论文题目 | 作者 | 所在单位 |
1 | “二维结构”模式促进幼儿园青年教师的专业发展 | 何玲玲、陈水茵 | 宁波市实验幼儿园（上院园区） |
2 | 三人行必有我师、育人路求索真知——我在幼儿教育事业中的行知之路 | 孙亚娜 | 海曙区石碶街道阳光丽园幼儿园 |
3 | 依托团队式教研 推动“发展期”教师成长的有效策略 | 杨盼盼 | 海曙区高桥镇中心幼儿园 |
4 | “鱼”和“熊掌”，也能兼得！--浅谈产后女教师自我实现与专业发展的几点策略 | 陈碧菲 | 海曙区集士港镇金童年幼儿园 |
5 | “日省月修”——主题活动中新教师反思式实践专业成长 | 章婉灵 | 海曙区莲桥第幼儿园 |
6 | 引领发展潮流 助力共同成长——引领式学习下的青年教师成长计划研究 | 阮璐 | 海曙区江厦幼儿园 |
7 | 反思•突破•生长--促进经验型幼儿教师专业成长 | 陈妍妍 | 宁波市第二幼儿园 |
8 | 从“被动”到“主动”——以“区域游戏”为例谈新教师的视角转变与成长 | 徐璐 | 海曙区古林镇布政幼儿园 |
9 | “反”躬自省、迁“思”回虑——新教师专业化成长的有效途径 | 孙倩 | 宁波市闻裕顺南苑幼儿园 |
10 | 教然后知困，知困然后能自强——幼儿园新手教师儿童观向教育行为转化策略研究 | 俞佳丽 | 海曙区石碶街道中心幼儿园 |
11 | 悟情、懂意、笃行——浅述安吉游戏实践中教师儿童观转变的“三阶段” | 王琴 | 海曙区古林镇中心幼儿园 |
12 | 搭建“三级支架”提升青年教师教学能力的研究 | 倪霞莉 | 宁波市新芝幼儿园（钱家边园区） |
13 | 成长之“韧性，” “磨”在公开课——记一次绘本阅读活动设计与实施的心路历程 | 章璐维 | 海曙区高桥镇望春幼儿园 |
14 | 扬帆定航、乘风破浪 ——新教师号起航小议 | 吴丹 | 海曙区气象路幼儿园 |
15 | 芬芳吐蕊 聆听花开的声音——论青年教师之我的成长过程 | 陈诗意、卢玥琦 | 江北区庄桥街道中心幼儿园 |
16 | 诊断式教研——幼儿教师专业成长“新路径” | 钱娜 | 宁波市江北区实验幼儿园 |
17 | 课程审议：幼儿教师课程领导力的生长点——以“超市小货架”项目活动为例 | 杨盛超 | 江北洪塘宁静幼儿园 |
18 | “对话式”研修 提升教师专业发展能力 | 吴秋霞 | 江北区甬江街道中心幼儿园 |
19 | 悦享游学 与幼共长——记一次游学主题活动中教师的思与行 | 王婷 | 江北区乐筑良品幼儿园 |
发布评论