研究课题名称：神舟升天
所教年级五年级研究学科数学
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
世界载人航天领域取得了重要进展。美国、俄罗斯、日本等国家围绕国际空间站建设执行多次航天飞行任务，并着手新型载人航天运输系统的研制。特别是美国出台载人航天飞行计划评审报告，审视未来发展。与此同时，主要国家间的航天合作更加密切，中美政府就国际航天合作前景展开对话，尤为引人关注。2012年，我国神舟九号载人飞船成功升天，再一次书写航天神话。学生对航天知识比较陌生，但喜欢探索奥秘是他们的天性，所以借助神九升天这一契机，让学生了解关于航天的知识，并从多角度多渠道挖掘航天飞船的历史以“弘扬载人航天精神，普及载人航天知识”为宗旨，从而激发学生热爱航天事业、热爱祖国，这些都是我们不容推卸的责任。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段，即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成，由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。还有很多关于航天的知识对学生来说是比较陌生的，通过设计本次《神舟升天》的研究性学习，让学生了解关于航天的知识，并从多角度多渠道挖掘航天飞船的历史以“弘扬载人航天精神，普及载人航天知识”为宗旨，以蓬勃发展的中国载人航天大事业为背景，通过“航天员俱乐部”、“天宇来风”、“前沿发布”、“航天装备”、“基地探秘”、“太空生活”、“畅想天际”等栏目，普及航天科普知识。
3、课题介绍
本次研究性学习的选题与航天知识有关，正适合喜欢探秘活动的小学生，《神舟升天》课题的确定，是因为神九的发射活动正在电视转播，学生因此而感兴趣。懂得许多关于航天的科普知识，提高学生关注航天飞船的意识。在活动中学生通过网上搜索、分析选材、成果展示等方式，提高学生自主学习能力、合作研究能力和积累应用能力。学会与人合作，在交流中有获得成功体验。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识与技能：
1、了解神舟一号至九号的相关内容。
2、欣赏神舟一号至九号的图片和视频。
3、收集神舟飞船、故事、图画、歌曲、视频等。
过程与方法：
1、学会利用多种途径收集资料（上网下载、查阅书籍、调查访问等），并能对
各种资源进行筛选、整理、总结。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，
能写出活动记录和总结报告。
3、经历小组合作学习、实地考查，初步学会如何与人交流、与人协作。
情感态度与价值观：
1、通过了解神舟一号至九号的相关内容，让学生懂得关注航天事业的发展。
2、通过欣赏神舟一号至九号的图片和视频，激发学生热爱科学的意识。
3、通过研究性学习活动，增强学生相互关心、团结协作的集体精神。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
小学五年级的学生是儿童成长的一个关键期，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析、求知欲强，思维活跃，他们善于探索、敢于质疑、勇于创新，知识增长速度快，已具备一定的阅读理解和分析问题的能力。五年级学生已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工，孩子们还难以处理，因此本次研究要强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
研究神舟一号至九号升天的活动的目的在于让学生明白航天事业的重要性。通过小组之间的合作去收集资料，实地调查采访、采访问卷、网络查、整理资料等活动较全面较了解有航天飞船的知识，知道一些关于世界载人航天的发展。
学生可能的选题：搭载物品、技术应用、试验项目……
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
通过本次研究性主题学习，搜集神舟一号至九号的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得研究成果，过程是辛苦的，成功是快乐的。在研究性学习过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新能力、实践能力和终身学习能力，提高学生的人文素养，激发学生热爱航天工程的情感。学生在合作研究学习中，做到资源共享，学会与他人分享，同时通过收集、分析、整理信息和网站建设、上传资料，提高学生使用信息技术来分析问题和解决问题的能力。
本次研究的最终成果会以调查研究、诗歌朗诵、歌曲欣赏、故事会、作文评比、图画展览、摄影大赛等形式展现出来。最后集中各小组的研究成果进行展示交流，分享成果的喜悦。
六、资源准备教师提供的资源：搜集相关的书籍、网上查相关的资料。组织学生观看神九飞天的视频
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶
段
学生活动教师活动起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认真听取课题介绍。
2、了解本次活动的学
习目的。
3、积极思考，提出问
题、分析问题。
1、展示神九升天的照
片，激发学生学习的兴
趣。
2、介绍本次研究学习
的任务和目标。
3、组织学生就问题谈
感受，解决问题。
1课时
第二阶段课题准备阶段提出和选择
课题
针对研究的课题，全班
讨论提出子课题（头脑
风暴）比如：
搭载物品
技术应用
试验项目
…
…
1、揭示研究内容，与
学生一起筛选课题，确
定研究的子课题。
2、组织学生讨论，选
取子课题。
1课时成立课题组1、学生根据自己的专
长和喜好确定自己的
选题，并根据选题形成
学习小组。
2、各小组成立后，确
定组名，选好组长，组
长根据组员的特长进
行分工。
1、进行分组指导，介
绍小组成立的原则、分
工的技巧，帮助学生建
立学习小组，同时也帮
助个别同学加入学习
小组。
2、制订合作学习规则，
提供学生学习评价量
规表。
形成小组实
施方案
1、各小组根据分工制
定研究计划，分配研究
时间，细分研究内容，
2、讨论要研究的方法。
3确定成果展示方法。
指导学生从三个方面
实施方案：（1）要研
究的内容（2）研究的
方法（3）成果展示的
方法
第三阶段：课题实施阶段1、各小组通过上网查
阅资料等方法收集神
舟号升天的知识的资
料，并对收集的资料进
行加工。也可以通过观
察、调查访问等形式收
集多方面的资料，再对
资料进行分析、整理、
总结。
2、制作小报或幻灯片
为展示做好准备
3、研究过程中要拍好
照片，有条件的可以用
摄像机拍下录像。
1、提供方法的指导，
指导研究过程中遇到
的问题。
2、帮助学生在调查的
过程中需要采访的单
位。
3、给组长发放“活动
记录表”，以用作每次
小组活动后收集整理
信息。
4、及时跟踪了解各小
组活动进行情况，为学
生出谋划策，当好参谋
指导作用，让学生随着
活动的开展，不断修改
活动方案，调整活动方
式，保证活动的顺利进
神舟飞船的资料
行。
3课时
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1课时
《神舟升天》这一研究性学习是根据学生未知的航天知识提出的，符合学生探索奥秘的需求。活动中，学生通过收集神舟一号至九号的相关内容、图画、视频等，并以自己喜欢的方式表达对神舟升天的了解。本次实践活动是成功的，学生在活动中，各方面都有不同程度地提高，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作学习能力、动手操作能力、艺术鉴赏能力、阅读写作能力等都得到了提高，同时学生的思想情感也得到了升华。
学生经历了这次的研究性学习活动之后，热情高涨，心情难以平静，学生都表现出很有成就感，觉得自己可以做研究了，觉得自己长大了。在上课时，更加认真听讲，总是喜欢以研究者的身份思考问题，并且会从多角度、多渠道分析问题，进而解决问题。学生在与人合作方法上表现得不太理想，还需要加强，有待在以后的研究性学习活动中继续改进。
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