六年级下册语文教案19
1.相关资料
〝神舟五号〞载人飞船　〝神舟〞号系列飞船之一,是中国初次发射的载人航天飞行器,于2021年10月15日将航天员杨利伟送入太空。这次成功发射标志着中国曾经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国度.
开展载人航天的缘由　载人航天是当代最具代表性的高科技工程,也是表达一个国度综合国力的重要标志。在当今世界,没有什么比载人航天更能充沛展现一个国度的综合国力。假设没有高度兴旺的迷信技术和科研才干,假设没有雄厚的经济基础和微弱的经济才干,任何一个国度都是不能够实施载人航天工程的。
〝神舟七号〞成功发射　〝神舟七号〞载人飞船于2021年9月25日在酒泉卫星发射中心发射升空.宇航员翟志刚完成出舱活动后,平安前往轨道舱,在太空中第一次留下了中国人的足迹。
2.导入设计
交流资料，引出课题。
〔1〕播放歌曲«追梦»。
〔2〕同窗们，知道刚才播放的是什么歌曲吗？〔板书——梦！〕梦是什么？古语说，日有所思，夜有所梦。我们每团体都曾有梦，也曾圆梦。〔板书——圆。〕
〔3〕放眼望去，中华民族都圆了哪些梦？〔课件出示结果〕
〔4〕教员热情导入：2021年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的〝神州五号〞飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国曾经成为第三个独立掌握载人航天技术的国度。一瞬间的改动，一瞬间的飞跃，完成了中华民族几千年的飞天梦想。〔板书——千年梦圆在今朝〕
〔5〕明天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一同去跟随千年的飞天梦吧！
【课文剖析】
本文主要表达了中华民族几千年来为完成飞离地球、遨游太空的美妙梦想所停止的不时的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃开展。在广阔科技任务者、工
人和束缚军官兵的共同努力下，〝神舟五号〞发射成功，这标志着我国曾经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国度，载人航天的千年梦想终于完成了。文章热情赞扬了中国航天任务人员热爱祖国的品格，以及勾搭协作、默默贡献、勇于探求、锲而不舍的迷信肉体。
【学情剖析】
六年级的先生思想生动，在学习中自动性较强，盼望失掉教员和同窗的赞许；而且先生曾经基本掌握了自学的方法，能借助字、词典看法生字，了解生词并到重点语句；先生在课堂上协作探求才干比拟强，对语文学习有浓重的兴味。
【教学战略】
教本课时，要引导先生用心品读课文，让先生在读懂课文内容的同时，感悟中国航天任务人员热爱祖国的品格，以及勾搭协作、默默贡献、勇于探求、锲而不舍的迷信肉体。
【教学目的】 
1.指点先生正确读记〝绮丽、尝试、火箭、积劳成疾、风华正茂〞等词语。
2.指点先生默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的开展历程和千年梦圆的经过，激起民族自豪感。
3.引导先生学习在详细的理想描画中说明道理的写法，体会中国航天人勾搭协作、默默贡献、勇于探求、锲而不舍的迷信肉体。
【重点难点】
1. 经过自读自悟了解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代迷信技术成就的取得要靠一代代科技任务者艰辛的任务和不懈的努力。
2.感悟作者的表达方法，引导先生学习在详细的理想描画中说明道理的写法。
【教学预备】
1.先生预备：搜集有关载人航天飞行的资料；参照«自主预习卡»做好预习。
2.教员预备：搜集〝神舟五号〞发射与飞行进程的录像资料；制造多媒体课件。
【课时布置】
1课时。
人教版小学语文六年级下册19«千年梦圆在今朝»
    【教学进程】
教学环节
导案〔教员活动〕
学案〔先生活动〕
微课设计指点
神舟飞船的资料
一、说话导入。(约5分钟)
播放视频资料，导入新课。
导入法：〔说话导入〕2021年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的〝神州五号〞飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国曾经成为第三个独立掌握载人航天技术的国度。一瞬间的改动，一瞬间的飞跃，完成了中华民族几千年的飞天梦想。同窗们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？引导先生自在发言。
观看视频，并说说自己的感受。
以观看视频与说话相结合的方式来导入新课，可以让先生很快进入一个特定的情境中去，从而对接上去的学习存有一定的等候。
二、初读课文，自定目的。
〔约10分钟〕
1.指点先生自在读课文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目的
2.引导先生停止交流讨论，确定本节课的共同窗习目的。
〔1〕正确流利有感情地朗诵课文。
〔2〕了解载人航天梦想是怎样一步一步完成的。
〔3〕学习作者的表达方法。
1.先生自在读课文，确定本节课的学习目的。
2.停止交流讨论，确定本节课的共同窗习目的。
先生自读课文，明白目的，可以为下文的学习奠定基础。
三、自读自悟，协作交流。〔约15分钟〕
1.指点先生自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目的。
2.引导先生停止小组协作，互检互评自学效果，深化提高。
3.引导先生停止全班交流。
〔1〕各小组派一名代表，轮读课文，教员指点先生纠正字音，疏浚难读的句子。
〔2〕引导先生交流载人航天梦想是怎样一步一步完成的，顺势指点先生理清课文的行文线索。
1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目的。
2.停止小组协作，互检互评自学效果。
3.停止全班交流。
这个环节以充沛放手的方式，让先生自主阅读课文，运用一定的阅读方法去思索、去体会，培育先生的阅读才干。
四、拓展读写，升华情感。〔约10分钟〕
1.引导先生思索：〝神舟五号〞载人航天飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
2.〝千年梦圆在今朝〞，让富有热情与气魄的炎黄子孙怎能不快乐自豪，怎能不切肤之痛？请同窗们阅读课后的〝阅读链接〞，并结合课文说一说自己的感受。
1.有感情地朗诵课文最后两个自然段，结合自己搜集的资料，谈谈〝神舟五号〞载人飞船发射成功的历史意义。
2.畅谈感受。
经过畅谈感受，体会〝神舟五号〞的顺利发射和成功前往及其伟大意义，激起先生的民族自豪感。
五、板书设计。
                  千年梦圆在今朝
                  古人的巧妙想象──美妙的梦想         
                  万户的火箭飞行──大胆的尝试           
千年梦圆在今朝    天然卫星的发射──打破性停顿         
                  载人航天工程的实施──艰辛的努力     
                  〝神州五号〞载人飞船发射──庞大的成功
六、教学反思。
在教学中应让先生练习用较快的速度阅读课文，可采取多种方式，引导先生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。在教学时可引导先生从两方面研读，一是进程方面，在千年的寻梦进程中，中国人民表现出了锲而不舍的肉体；二是探求方面，〝神舟五号〞的研制进程，充沛表现了我国航天任务人员勾搭协作、勇于探求的肉体。从而激起先生的民族自豪感。
«千年梦圆在今朝»课堂精彩片段