/素质折展2019年6月
DOI：10.16681/jki.wcqe.201911054
王道胜
（甘肃省兰州市安宁区吉杰小学，甘肃兰州，730070）
摘要：为了让小学生写好字，传承书法的魅力，文章论述了在小学书法课堂教学中激发学生的学习兴趣的方法，包括通过故事，提高课堂趣味性；利用多种教学方式，引导学生掌握书法技巧；组织比赛，提高书法学习的竞争性。
关键词：小学；书法课堂教学；学习兴趣
中图分类号:G622.4文献标志码:A文章编号:2095-6401（2019）11-0089-01
随着社会的进步，互联网应用的逐步扩大，人们对书法的重视愈见淡化。通过五笔或拼音可在手机上直观地打岀自己所要表述的内容，因此小学生对书法提不起兴趣。小学作为九年义务教育的初始阶段，学生正
处于形成独立思维的关键时期，因此，教师应该指导学生认真地学习写字，感受中国文字的魅力。通过对小学生书法课堂教学的分析，笔者认为要想培养学生书法学习的兴趣，必须在书法课堂上营造活跃的气氛，使学生积极地参与课堂教学，喜欢写字并以写得一手好字为最终目标。
一、通过故事，提高课堂趣味性
中国书法博大精深，是中华民族的瑰宝。几千年来，在书法发展的历史长河中，星璀璨，名家辈出，无数优秀的书法作品把我国历史天空装点得绚烂辉煌叫小学书法课堂教学中，教师可以在课前、课中、课后穿插古代书法家苦练书法的故事，提高课堂趣味性，激发学生学习书法的兴趣。教师可根据书法教学内容有针对性地选择历代书法家勤学苦练的故事，如张芝临池，池水尽墨；智永习字闭门不出十余载，退笔成冢；黄庭坚观看船夫划桨而行笔法；王羲之“临池学书”等。同时，教师要在故事的讲述中插入教师示范和学生练习环节，通过师生互动，把抽象的书法练习和形象的故事自然地融合起来，让书法课堂活跃起来，激发学生对书法的学习兴趣。教师将有趣的故事融入小学书法课堂，向小学生讲述古代书法家的故事，不仅可以激发学生学习书法的兴趣，还能教给小学生持之以恒、坚持不懈的道理，让学生明白，只要刻苦练习一定可以写得一手好字。
二、利用多种教学方式，引导学生掌握书法技巧
小学生好动，注意力不集中。针对小学生的这一特性，教师要利用多种教学工具，激发学生学习书法的
兴趣。首先，教师可以利用图片、视频进行教学。在教学生写字姿势、执笔方法、运笔技巧、间架结构等内容时，教师可以把一些优秀的书法作品扫描到电脑上，以投影的形式展示给学生，也可以在网上搜集名人书法，以图片、视频等多种形式向学生展示。比如，在教学基本笔画时，教师先让学生欣赏不同的书法作品，再播放其中几个字的视频书写过程，利用镜头的定格、放大、慢放、循环播放等形式，突出重点或细节部分。这样直观、生动的教学，能让学生看清书法家在写字时用笔的轻重缓急，进而掌握书法技巧。其次，教师可以利用卡片、字帖进行教学。为了指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律，教师让学生认识左右结构的字中，“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律，教师可以制作生字卡片或搜集一些与课本相关的字帖，边讲解边展示，确保学生能够规范、端正地书写课本生字。最后，教师配以音乐进行教学。音乐是书法教学的辅助手段，音乐可以陶冶学生的情操，让学生在情境中达到怡情、激趣、练笔的效果。比如，在教学基本笔画时，教师在引入新课时可以先让学生倾听古典音乐《春江花月夜九然后在音乐中欣赏不同的书法作品，把学生带入情境中，进而激发学生学习书法的兴趣。
三、组织比赛，提高书法学习的竞争性
单纯的书法学习有些平淡乏味，教师应当适时给予学生一些表扬和赞赏，这样学生才有动力提高自己的书法水平。教师可以组织一些小型的抄写比赛或书法展览，选出写得比较好的作品，将其贴在教室的墙壁上，让大家共同学习，并对写得好的学生加以肯定，鼓励他们到适合自己的字体，多临摹字帖以习
得学习技巧。比如，过年时让学生自己写对联贴到自家门上，这样更能激发学生对书法的兴趣。还可以将写得好的与写得不完美的作品展示在投影仪上，但不公开姓名，写得不好的学生可以借此了解自己与其他同学的差距，这样可以激发学生的积极性，写得不好没问题，只要不断练习、不断进步就可以了。通过比赛的方式能够培养小学生的竞争意识，激发小学生的学习潜能，激励小学生通过练习将字书写得更好，通过比赛大家才有动力写好每一个字。
总之，兴趣是一个人最好的老师，兴趣也是走向成功的必要条件，笔者相信通过书法教师的不断努力，挖掘学生对书法的潜力，激发学生对书法的兴趣，学生的写字水平一定能够得到提高。从某种程度上讲，传统的书法教学影响了学生对书法的看法。在书法课堂教学中，教师只有多方面调动课堂气氛，才能为学生开启书法的大门。小学书法教学的每一节课都具有很高的价值，书写贯穿着整个小学教学的始终，培养小学生对书法的热爱，是书法教师的责任。作为书法教师需要在今后的教学过程中，细心地摸索和研究适合小学生的书法教学模式，让小学生爱上书法，传承中国的优秀传统文化。
吉杰参考文献：
[1]蔡艳.让书法课洋溢"书法味”：以"点”的教学为例谈小学书法课的教学设计[J].七彩语文（教师论坛）,2016（1）:13-14.
作者简介：王道胜（1972-），男，汉族，甘肃兰州人，高级教师。研究方向：中小学书法教学。
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