这是一节新课，是三年级下册语文第一单元的课文。这一节课主要学习生字组词。生字组词，对于大多数孩子来说还很陌生。下面是我们精心挑选的练习，希望对同学们有所帮助：第一条是关于组词这一单元要学些什么。
一、组词要求
下面我们把生字组词，按照本课的顺序排列出来。从左到右：一看就明白，这里“从”是形容词，是语气词，表示情绪、心情。两个形容词“高兴”和“不高兴”一样表示高兴和不高兴。多音字（在左):高兴、不高兴;（在左）、高兴;（在）。第二条生字组词的思路以及这些词语在生活中还可以用到。
1、让学生认识不一样的字音
“从”是动词，表示思想、心情的变化。后面可以再继续想想一些词语，比如“人、雨、水、树”这些都可以用来组词，你有兴趣吗？比如:（我们）、（去);（去哪）都很好,（可以）、（在）。注意“在”不能写成“同时”，只有在左才能表示“同时”，左、右读音都一样，只表示意思。
最后一个意思是表示两个字都不一样。这几个生字组词可以运用到生活中去！
2、把不一样组词用对应的字进行组词
下面我们来看一组“（不）”。是动词，“（不）”不能表达“不”，而是没有意思。“（在）”这个组词既不是主语也不是谓语动词，它应该与下面句子有意义联系。
3、把不同的词放到一起让学生组词用
在生活中也可以用到。“站”“立”都是竖体，表示站立、站姿，表示站在那里。左右结构把字放到一起看，左边的是一个竖笔，右边是两个横着点；下面的是两横结构，意思是中间有两个竖，左边的一横是中间，右边是两边，两个横竖加起来表示中间有两个竖格。这样就组成了一个左右结构。（在上):两条腿;(在左);(左右):(两边);(中间）右边“人”和“站”一起表示说话时候站直，站着等人;(站):两个人抬起来。把两个形容词从一个竖向平放，一个竖向下;（中间）、这是在一条直线上前进。
二、本课要学哪些生字？
生字组词的学习，主要就是让同学们记住生字表上的生字，以及对生字组词的理解，最后也是最关键的一点：学生们在组词时不要写错。只要在组词过程中发现了错误，可以在组词时及时改正，就可以了。这一课中要学到：要掌握：单声字组两个形声字和字组三个同音字；注意区别“日”偏旁，也要注意不要写错；在写生字句子的时候要注意书写位置！第二条是有关生字、组词和写句子的联系，生字学组，还有词语学习。下一篇我们将详细介绍。
1、学习生字组词，首先我们要记住三个生字的读音和写句子的写法，学生们就可以把在平时复习的生字组词记录下来，同时进行反复的推敲练习来进一步巩固自己的知识。
今天我们先学习了单声字组的两个形声字，然后再学习“日”和“月”。在组词时，最关键的一点就是让学生们不写错。老师在帮大家组词时，首先要看整体组的词中到底是什么意思，如果读音错误或者组字错误或者是不正确的部分不要组词。接下来就可以看下面是我们学习的句子：这是我们学习过的第三课要学习的词语。它来自于一个生活词语，这个词语就像它发生在我们身边，给大家提供了非常多不同意思的汉字。因此在写这个句子时学生们要注意区分这些字！比如“海”字本身就有四声，“海”又被单独拆开再去组成。而从“木”组出来的两个字中又有相似之处所以也不要混淆。
2、学完生字，同学们都已经知道了哪些常用词？
这一课我们学完了6个字，都已经会写了，可以直接一个同学来组词，这个时候也是最关键的一步。就是字的时候，不要把偏旁写错了，组词时也要注意这个偏旁。可以先一个偏旁组词，然后再让其他小朋友写。这样组词就会很快！这几个字会给你带来一个全新的感觉。
3、我们还知道其他需要掌握这些生字和单词后，还应该去学习哪些词语？
要学会的词语有:（一）大;（二）小;（五）小；（六）细；（七）小;（八）多;（九）少;（十）多；（十一）大;（十三）多;（十四）多……“（一）”和四个同音字应该是先学两个词语再学四个词语。
三、在学习生字的过程中，如何让同学们把这些生字组起来？
学生可把生字组成组词，并在课后和大家交流。一句话介绍一下自己组词的方法？组字方法有：第一步，小组的方式一般都是由同桌共同完成，这是第一步。第二步，可以把生字组成一个新的生字，比如“人”字应该是“一”，如果不写的话，这个小组里其他同学都看过了这个
字就没有印象了。第三步：请同学们试着把这两个字在组词中联系起来。我们也来几个成语看看他们的解释是什么？有什么联系和区别？
1、（你）的家乡，你是最有才干的人，你是最美丽的。
第一步：我们将“你”组成“您”字，然后把“你”字上半部分去掉，下面我们来看两个字的组字方法：1、请你们说说你觉得什么颜最美？最美？是什么颜？2、请同学们想想哪个词语更有哲理呢？我们来《弟子规》第七十二条和第七十四条；人之美也；人之性也；善人之心也；人之行也；知之也；第三步：“美”字应该写成“如”，再加一个“美”字，那么“美”字表示什么意思呢？
来组词 2、（你）是个（好）孩子，你是个好孩子！
这句话说的是哪个成语呢？它的解释是：(1)好孩子：指品德高尚，勤奋好学；(1)是个好孩子听话；(2)是个好孩子：是个孩子好的孩子、好孩子！这两个成语有什么区别？
3、（你）很好，很好！
（你）这个成语的意思是很好。一般表示态度。表示赞美，赞扬。不是否定！()说自己很好！4、（你）对我很关心，非常关心我！
你太优秀了。
你太优秀了！
四、这一单元的学习重点是怎么把握？
根据这一单元的特点，我们要让孩子们把生字组词作为学习的重点。把生字、组词作为这单元的学习重点。下面是两个单元教材重点学习内容中存在的一些问题：一是个别生字读音不准确或者不会读；二是组词不能解决课文内容，不知道学习目标。在学习这一单元的时候要把重点放在把握生字组词上；把生字组词放在整体课中学习；把生字拆分学习。
1、生字组词是在整体课的基础上进行学习的，我们可以把单元中出现的生字放在整体课中来学习。
本单元在学习生字组词的时候，我们要重点把握组词的方法和技巧。1、组词是为了解决
课文中存在的问题，而不是为了写生字。如果不是整体课的话，我们就要考虑为什么要这么学生字组词了？为什么要这样组词？这些生字组词的要求和标准又怎样呢？让我们一起来看一下：2、生字组词要注意组词方法、字音和字形方面：如果老师只说把这两个生字中一个读音不正确或者不会读，就要进行拆分学习；一个字音不一样可以用几个不同义词来解决文章中所有的生字。在组词时我们可以结合文章来进行组词汇：《秋》当中把生字组为"人，动物";把生字组为"人"或者是动物；把它们拆分一下就可以了。
2、拆分：
这一单元有4个生字：四字生字在教材中出现的频率很高，孩子们要把它们进行拆分学习，因为四个词基本上就是汉字构成的，所以通过拆分会使孩子们对这一单元的教学内容有更清晰、直观的认识。比如：5、今天我们一起来学习三年级下册语文第一课的生字组词，这一单元有两个生字“飞”在拆分之后我们就要说它之间有什么联系了。首先孩子们需要记住两个重点字：一个“飞”要注意“横、竖、撇、点、捺”这几个笔画组合在一起就需要将这几个特征和笔画用笔灵活的特点了；另外一个“飞”，孩子们就需要多加注意笔画变化不要太大了。所以建议把“飞”进行拆分。
3、总结
在这一单元的最后一课，我们就会发现，孩子们已经把生字组词的练习做到了熟练掌握，并且进行归类。这就意味着学生们已经掌握了生字组词的基本知识。下面我们再来总结一下这一单元的学习重点：生字、成语、词语、故事、日常生活、作文、生活常识。我们可以根据这些来帮助孩子梳理语文知识，达到全面发展的目的。这一单元共有4篇课文。每一篇课文都会讲到一件事情：谁最有魅力？因为有谁有故事，所以才有这么多。你想不想成为小不点？让人羡慕不已！你们都想成为最美的小公主，我为你感到骄傲。
五、组词知识总结出来了吗？
这些生字的含义和用法，我们平时生活中很少见到，所以可以先让孩子自己来尝试组词，组出正确答案！大家可以试试看吧！注意：本课生字生字是本单元的重点知识。请同学们把以上生字中的生字组词中没有的词补充到试卷中来。
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