五下第二单元积累运用及课内阅读专项测试卷
总分（100分）姓名：____________
一、课文内容回顾。(21分)
1.《草船借箭》一课，让我们见识了周瑜的 ，也看到了诸葛亮的 ，还知道了鲁肃的 ，曹操的 。
2.透过《景阳冈》的故事，我感受到了一个 ， 的英雄武松。
3.《猴王出世》中，我们见证了石猴的 、 。
4.我国四大古典名著是《________________》《______________》《______________》《____________》，作者分别是__________、__________、__________、__________。
5.《景阳冈》一文选自我国著名的古代长篇小说《 》。这部小说写了北宋末年以宋江为首的 的故事,书中塑造了“智多星” ,“浪里白条” ,“豹子头” 等众多好汉形象。
二、读下面的句子，然后回答问题。（10分）
1.玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。
（1）这段话描写的是________（填《三国演义》中的人物名称）。
（2）可以用文段中的“________________________________”这八个字来概括此人的外貌。
2.众人见他年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。
（1）“他”是指____________（填《红楼梦》中的人物名称）。
（2）这段话主要写______________________________________。
三、选择恰当的成语填在下面这段话的括号里。（填序号）（8分）
①神通广大 ②高瞻远瞩 ③口若悬河 ④神机妙算
⑤夸夸其谈 ⑥阴谋诡计 ⑦诡计多端 ⑧躹躬尽瘁
诸葛亮（ ），他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。于是，他亲自去东吴见孙权，在会谈中，他（ ），舌战儒，终于促成了孙、刘联盟。而周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次耍弄（ ），要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮的（ ）使周瑜不得不佩服。
四、把下列关于名著中人物的歇后语补充完整。（18分）
张飞使计谋—— 林冲到了野猪林——__________
孙猴子的脸—— 鲁肃上了孔明的船——__________
时迁报警—— 刘姥姥进大观园——__________
五、根据意思选择词语。(填序号)(12分)
A.客舍 B.郎中 C.店家 D.印信 E.墨客 F.榜文
(1)政府机关的各种印章。( )
(2)中医医生。( )
(3)旅馆;供旅客住宿的房屋。( )
(4)旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。( )
(5)店铺里的店员。( )
(6)公告、告示。( )
六、根据课文内容，把下面的剧本补充完整。（8分）
旁白：鲁肃按承诺诸葛亮的，没有对周瑜提借船的事，使得周瑜_____________。鲁肃按照诸葛亮的吩咐准备好一切，一直到第三天四更时候，诸葛亮才__________________________。
鲁肃（表情：__________________________）：你叫我来做什么？
诸葛亮：请你一起去取箭。
鲁肃：哪里去取？
诸葛亮（动作：__________________________）：不用问，去了就知道。
旁白：诸葛亮吩咐___________________，朝北岸开去。
七、阅读益智园。(23分)
草船借箭(节选)
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
……
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1.从“吃惊”一词可以看出鲁肃 ；从“饮酒取乐”可以看出诸葛亮 。（6分）
2.诸葛亮断定曹操不敢出兵的原因是 （4分）
3.用波浪线画出与“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”相照应的句子。 （3分）
4.“神机妙算”的意思是 ； 课文围绕“神机妙算”来突出诸葛亮，他到底“算”到了什么呢？ （6分）
_________________________________________________________________5.这个故事的表面结果是 ，实际结果是 。 （4分）
参考答案：
一、1.心胸狭窄 神机妙算 顾全大局 谨慎多疑
2.豪爽倔强 武艺高强
3.生性顽皮 机灵勇敢
4.水浒传 三国演义 西游记 红楼梦 施耐庵
罗贯中 吴承恩 曹雪芹
5.水浒传 众多梁山好汉 吴用张顺 林冲
二、1.（1）关羽 （2）相貌堂堂，威风凛凛
2.（1）林黛玉 （2）众人眼中的林黛玉
三、② ③ ⑥ ④
四、粗中有细 绝处逢生
说变就变 糊里糊涂
贼喊捉贼 眼花缭乱
五、1.（1） D （2）B （3）A （4）E （5）C （6）F
六、示例：疑惑起来 秘密地把鲁肃请到船里 疑惑不解 边走边说 把二十条船用绳索连接起来
七、1.担心曹兵出来攻打他们 胸有成竹
2.曹操生性多疑，用兵谨慎，不知虚实，绝不会贸然出兵
3.雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
4.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 一算周瑜，生性妒忌，定会刁难；二算鲁肃，生性老实，对人诚恳；三算曹操，生性多疑，不会出兵；四算天气，三天之内，必有大雾；五算地形，掉转船头，顺风顺水；六算时间，三天造好，十万支箭；七算船只，二十只船，一千草把；八算搬运，五百军士，江边搬箭。
5.诸葛亮如期交箭 诸葛亮神机妙算，挫败了周瑜的阴谋，让周瑜自叹不如。
阅读下面的材料，根据要求作文。
（1）2019年9月29日，习近平总书记在“国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上指出：“崇尚
英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”
（2）郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦 。”
（3）只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。实现民族复兴的中国梦，离不开每一个奋斗的身影，少不了每一份拼搏的力量。
（4）挥汗如雨的田间地头，紧张忙碌的工厂车间，条件艰苦的脱贫一线，走街串巷的快递车上，纤尘不染的实验室里……每一个岗位都是一份责任，都是我们追梦圆梦的舞台。
阅读上述材料，结合自身经历或体验，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：（1）情感真挚，有细节描写；（2）选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【答案】平凡生活，不平凡的人
看着街上飞舞的塑料袋，我又想起了那位清洁工。
大雾漫天的意思那天下午，天阴沉沉的，我上完兴趣班，就赶着回家。这时，我看见一个清洁工，正吃力地拖着一车垃圾，垃圾还散发着一阵阵臭气。我捏紧鼻子，快步朝一旁走了几步，这才感觉舒
服了点。可是阴沉沉的天空压得人透不过气，加上那臭气，我用鄙视的眼光看了看清洁工，仿佛所有的不悦都是她造成的。清洁工好像看出了我的眼光，连忙加快了步伐。
可是天公不作美，一阵狂风刮过，垃圾车里的一只塑料袋随风飞舞起来，仿佛为了惩罚我似的，硬是向我飞来，我气呼呼地把塑料袋扔向马路中间，还瞪了清洁工一眼。清洁工什么也没说，只是放下手中的车，准备去干些什么。“哗……”大雨顷刻间从天空中倒了下来，我急忙跑到一家书店门口，拿出包里的雨衣，穿上，沿着一家家店门口的台阶向前走。
这时，我想起了那个清洁工，回头望去，只见她吃力地把车拉到没有雨的地方，然后冒着倾盆大雨冲向马路中间，她脚下一滑，跌倒在地上，手上还蹭破了一块皮，鲜血直流，她忍住痛，又吃力地爬起来,奔向那塑料袋,眼看就要捡着那个塑料袋了，又是一阵狂风，塑料袋被雨水冲走了。我睁大了双眼，只见汗水混着雨水，从她的两颊流了下来，可她并不在意，又去捡那只可恶的塑料袋，经过几番努力，她终于成功了。我看见她欣慰的笑了，是啊，她为环保事业每天都是那样的尽职尽力，宁愿自己一人脏而换来大家的干净，而我呢？想着自己那幼稚的行为，看着她灿烂的笑容，我哭了，十分难受地哭了，我在内心谴责自己。
这位清洁工的行为深深地影响了我，她以自己的行动感染了别人，就像以自己的火点燃旁人的火。也许有人会说，不就是一只塑料袋嘛！我们算一笔帐，地球上每人捡起一只塑料袋，
就有60多亿个塑料袋不会污染环境，这是一个多么惊人的数字啊！
由于那位清洁工的影响，让我深深地懂得了任何平凡的工作，只要兢兢业业地去做，对社会都会作出很大贡献的，我长大后，无论做什么工作，都要向这位清洁工阿姨那样，认认真真地工作，在平凡的岗位上作出自已的贡献。
她，一位再平凡不过的清洁工，却深深地影响了我……
【解析】
【详解】
本题考查学生的语言表达能力。
命题方式：材料作文
审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。
具体过程：
首先明确习作要求，写一篇不少于800字的记叙文。恰当运用细节描写。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。描写是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
抓住材料关键词：崇尚，英雄，争做，辈出，不幸，不知，敬重，爱惜，不可救药，奴隶之邦，坚定，理想，信念，不懈，奋斗精神，平凡，不平凡，中国梦，岗位，责任，舞台。
分析要素关系：此考题是一个材料作文，由四个段落组成，材料字数比较多，需仔细阅读，解析材料立意的关键在于理解每段话的内涵，到逻辑交叉点。
（1）习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话，呼吁人们崇敬英雄，争做英雄。
（2）郁达夫的观点提炼为：应敬重爱惜、拥护、爱戴、崇仰英雄。
（3）把每件平凡的事做好，可以获得不平凡的人生成就。实现中国梦，离不开每一个奋斗拼搏的人。
（4）每一个岗位都是一份责任，都是我们追梦圆梦的舞台。
根据材料提示，落脚点在“平凡的人”在“平凡岗位”干“平凡工作”，获得不平凡的人生，创造不平凡的业绩；写作时，要突出人物“理想信念、奋斗拼搏、坚守责任”等精神或品质，要综合运用多种表达方式，情感真挚打动人，细节描写吸引人，个性突出引导人，从而表达对身边的英雄、模范、榜样的崇敬和赞美；思想内容健康，价值取向正确。
【立意】
①生活中的英雄。
②你就是英雄。
③平凡英雄。
【素材】
1、健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。
2、平凡的人创造了不平凡的人生，保尔就是这样，看似平凡却又不平凡，骨子里渗透着一份坚强与执着。面对生活，他坦然乐观，面对病魔，他顽强拼搏，此时他是平凡的，可却在这平凡中创造出伟大。
3、大千世界中，最伟大、最公正、最无私的是时间;生活中最平凡而又最珍贵的还是时间。
4、桂花树是平凡的但同时他又很伟大。虽说它没有榕树粗壮，没有康乃馨娇柔优雅，也没有玫瑰浪漫温馨，更没有荷花的出淤泥而不染。但它们枝丫简节不繁杂，生着暗绿暗绿的小叶片，它们历经几秋，只为盛开一簇挨着一簇的淡黄小花，把自己的清香传遍天下
5、我不知道，如何诠释我的母亲，因为母亲淡淡的生活中却常常跳动着不一样的间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因
为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂。
【结构】
记叙文可用线形结构。即全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
【点睛】
考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。
阅读下面的材料，根据要求写作。
在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。
这一次教育部对“炒状元”亮剑，很让社会兴奋了一阵。然而，随着各地高考成绩陆续发布，“状元”的字眼倒是少有出现，可是一些大有影响力的媒体一点也没放松“炒状元”。浙江有媒体报道了“高分天团”，三四个全省最有名高中的高分同学一罗列，谁是状元还不是明摆着的？湖北《楚天都市报》官方上说，《高考放榜！湖北这些孩子太厉害了！有人总分715分！》。这么多感叹号，不停地暗示，“有人总分715分”和“某某是状元考了715分”有什么区别？
作为一名高二学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以一名即将参加2019年高考考生的身份，表达你对此事的看法。
要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】请放过被“过度消费”的高考状元
今年高考过后，有报纸刊登了消费该考状元的文章。现在国家已经严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，我以一个即将参加2019年高考考生的身份请求媒体放过那些被“过度消费”的高考状元吧！
日前，2013年武汉理科高考状元人人网上的一条状态“得到了全市的美誉，得不到你的驻足。
”传遍了网络各大媒体论坛。似乎每年高考分数尘埃落定时，随着各省市高考状元们的公布，他们总是被舆论从幕后推向前台，走进大众的视线。不论报纸、电视，还是网络，满目皆是状元们的身影。在他们被调侃、被曝光、乃至于正常的生活被打扰，有谁问过他们愿意与否?
我国作为一个长期实行科举取士的国家，羡慕和追捧考试优胜者，是民众集体意识中一种挥之不去的情结。从古代的文武状元、到如今的文理科状元，其往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习（训练）方法，适当推崇或可对青少年形成一定的激励。但是如今，却更像是在各种功利动机下，对其的一种过度消费，这种对状元的疯狂崇拜和盲目迷信横亘在社会面前，挥之不去。
对精英的有意识追求、给状元一些掌声无妨，但凡事最怕过犹不及。获得高考头名是成功，但教育的成功绝不应该唯状元论。首先，一个公平的社会是可以为其公民提供更多向上的机会，考场无处不在、博弈无时不有，而高考不会固化一个人的命运，更多的风景还在社会这个主战场呈现，还记得大明湖畔的仲永吗?其次，在今天的教育制度之下，高考离其本义仍有不小差距，中国梦的大任还需要更多不拘一格的人才来担当，国家的雄伟蓝图更需要术业专攻的人才来实现，而高考的头名只是中坚力量之一。恰恰与状元相比，那些考试成绩平平
者或不如意者才是数量庞大、更值得关注的体。
要想真正减少乃至于杜绝消费状元郎的现象，政治上应该走出应试教育学分GDP崇拜的理念误区，同时改革升学选拔体制与教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，营造公平公正的教育和人才选拔环境;经济上要铲除消费高考状元的背后的巨大利益链条---媒体藉以提升收视率和阅读率，进而赚取更多的知名度和争夺更多的受众。学校藉以提高知名度，张扬校长老师政绩，进而争夺更多的优质生源和收获更多的择校费。商家藉以或代言、或奖励、或赞助为利用状元打造短期状元经济效应。
总之要因势利导、还高考状元以宁日，还社会以正确导向，其被顶礼膜拜的头衔才会从传统的神位走下来。
请放过那些被“过度消费”的高考状元吧！
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
本题是一道任务驱动型材料作文题，题目围绕“炒状元”展开，有国家层面教育部对“炒状元”一
事的态度，有媒体层面变相“炒状元”的现象。教育部明令禁止“炒状元”，是因为“炒状元”，会弱化道德品质的价值，助长“唯分数论”的风气，有违德才兼备的人才标准；媒体变相“炒状元”，是因为在“炒状元”过程中，学校或商家是最大的受益者，而非状元本身。在“炒状元”过程中，如果状元们不能端正自身价值观，对于状元们自身成长也弊大于利；“炒状元”不利于全而推进素质教育，不利于为孩子们的全面健康成长营造氛围。构思时可从以下思维出发点展开：首先，教育部为何要禁止炒作状元?其次，媒体为何热衷于炒作状元？再者，炒作状元对状元本身和其他同学有何（正面和负面）影响？
参考立意：
①“状元经济”几时休；
②要做就做自己人生的状元；
③关于“炒状元”的利弊之辩；
④不要迷失在“状元”的光环之下；
⑤媒体要有社会担当；
⑥莫捧杀孩子；
⑦媒体应引导舆论而不应盲目迎合；
素材：
（1）炒作“高考状元”弊端很大。其一，助长了各地区、各学校的互相攀比、恶性竞争，甚至弄虚作假之风。其二，助长了社会不正之风，一些家长为了让孩子能够“挤进”那些生产“状元”的摇篮学校，有权势的利用权势，有后门的走后门，有“金砖”的用“砖敲”。其三，容易造成王安石笔下“伤仲永”的副作用，开始被人称奇，最终默默无闻，状元变茫然，神童变愚童。为此，各地应积极响应教育部号召，引导全社会树立正确的学习观、发展观和人才观，让高考真正回归平常、回归理性，让教育回归本义。
（2）一段时间以来，各地追捧“状元”成风，炒作“状元”的方式也怪招迭出，用高考状元作幌子搞推销的更是不胜枚举。随着互联网经济的兴起，又出现了高考状元成网红的现象。据报道，2017年，有不少状元现身直播平台。虽然不少“状元”是抱着交流学习心得、接触现实社会的初衷而触网，但直播平台却将其作为一门生意来做，一时间消费“状元”成风。纷繁乱象背后无非两方面因素，一是地方政府及教育部门和学校领导的政绩心理，一是商家企业的牟利企图。
（3）用“状元”这样一个在我国具有悠久历史渊源和文化内涵、早已在民众中约定俗成的概念，来指称在教育和考试中拔尖的人才，本身并无不妥；但给“状元”任意涂抹腐朽封建文化
的油彩，以及将其商业化、政绩化或网红化，则是对“状元”的人格蔑视，更是对我们国家教育事业的矮化，必须叫停并加以整治。教育部连续颁布禁令，可谓适逢其时。
（4）江苏省某市理科状元受邀成为某上市教育机构的讲座嘉宾，先后参加了多场高考“状元”心得分享会。一位业内人士透露：“省‘状元’出场费一次五六千，市‘状元’的话，稍微低一点，三四千元一次。”
（5）很显然，“状元”卖心得、“走穴”，其实是被一些利欲熏心的教育培训机构所。在以成绩论英雄、“一考定终身”的现实语境下，高考“状元”不仅是全社会关注的焦点，其头衔和光环更令学生、家长羡慕不已，成为老师、家长教育学生的“活教材”，一些教育培训机构正是抓住了人们这种崇拜、迷信高考 “状元“的心理，借机大肆炒作，赚取不义之财。
（6）对“状元”的宣传和炒作，虽说能为学校和地方教育部门带来回报，但却将助长社会急功近利的教育价值观和扭曲的教育政绩观，使社会过度关注分数、排名，而不是人的全面发展和多元成长。这也是教育部三令五申严禁宣传炒作“状元”的原因和目的所在。
结构层次：文章以“请放过被‘过度消费’的高考状元”为标题，亮明观点；第一段点明身份，开篇点题：我以一个即将参加2019年高考考生的身份请求媒体放过那些被“过度消费”的高考状元吧；接下来指出现实中“炒作状元”的事实，并分析其危害；之后提出杜绝“炒作状元”现象的
措施；最后，首尾呼应，再次点题：请放过那些被“过度消费”的高考状元吧！
【点睛】
“任务驱动型作文”写作的基本框架：
（一）一个响亮的标题
在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象
等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
阅读下面的材料，根据要求写作。
著名爆款脱口秀演员李诞，在参加一档节目时被主持人问及毕业学校背景，他感慨地说：“我人生最大的遗憾，就是没有考上名校。”这句话，引起许多没有考上名校人的共鸣。但在价值多元的今天，也有人认为：“不是名校毕业，也可以说过努力过上想要的生活，这没有什么可遗憾的。”
没上名校算不算人生的遗憾呢?请谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】学历是敲门砖、垫脚石
在当今社会，有不少人都会下定论：能力胜过学历。不可否认的事能力确实很重要，但他却无法被人一眼便发觉。尽管我们口头上都认为”学历“不能代替”能力“，但是在现实社会中，学历已成为就业和仕途升迁的”敲门砖“，你还在相信那些人所说的“只中能力，不中学历”吗？你还在认为学历只是一张废纸吗？想想现在企业内部的晋级，是不是技能与学历同样重要？那些高管为什么会热衷考文凭，上各种研修班。
名校，给你的绝不是一张文凭，而是区别于普通人的人生轨迹，给你更多选择的机会。一旦踏上这条路，你的下限就已经超过许多人的上限，人生自动进入了快车道。在越来越多人抱怨阶层日益固化的今天，作为寒门子弟，不上好学校，拿不到好的学历背景这一不论出身不看爹妈，只看个人实力就能获得的最大一张筹码，你拿什么跟别人竞争？去拼个好未来？
当然，高学历并不必然能事业有成，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，发展速度越快，国家机关、事业单位和知名企业都是按学历定工资，
你求职的时候有没有同样职位，本科学历和大专学历待遇差一大截的遭遇？关于学历和能力的关系，不少企业高管也有着自己的看法，虽然学历不等于能力，但是高学历的人更善于学习，更能主动的去掌握到本职工作以外的延伸知识，职业素养能更快的提升。
有多少人因读书改变了命运？如果你出身普通家庭，不读书，有什么未来？有人说：“见过好几个大老板，有的是高中文凭，也有的是小学文凭，他们手下打工的倒有不少名校大学生”。
不过，我们看到，老板学历或许不高，但他聘请的管理人员大多数是“科班出身”，有的还非常看重学历。曾有一个企业家在公开场合对人事部经理做出要求：无论如何要给我招两个清华北大毕业生或两个博士生。还有一点不容忽视的是，学历越高，越容易得到尊重。在两个人能力相当的时候，学历高的那个更加受到器重，事业平台更加广阔。
所以说，学历影响着我们的生活、工作。对于求职人员而言，学历越高越容易获得工作；对于已经参加工作的大学生而言，学历是成长的“垫脚石”，高学历的人往往走得更快、走得更远。
【解析】
【详解】
本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型
作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
本题的写作任务是要求考生就“没上名校算不算人生的遗憾呢?谈谈你的看法”。首先审读材料内容，材料中有两种观点，一是著名脱口秀演员李诞的观点，他认为“我人生最大的遗憾，就是没有考上名校。”一是另一部分人的观点，他们认为：“不是名校毕业，也可以说过努力过上想要的生活，这没有什么可遗憾的。”结合材料内容，可从“没上名校算人生的遗憾”和“没上名校不算人生的遗憾”两个角度立意。具体写作时要重点阐述你的理由。
如果赞成“没上名校算人生的遗憾”，可从以下几点阐述理由：（1）好学校帮你筛选校友，让你遇见同一频率的人。好学校聚集了最优质的教育资源，更聚集了一批最优秀的同类人。你选择的不仅只是学校，更是具有同一频率的圈子，而这个圈子，直接决定了你的未来人生走向。（2）好学校也攀比，但比的是学习力。好学校的同学之间也会攀比，但攀比的不是你穿什么牌子的鞋子衣服，你父母多有钱，而是学习能力，和发展潜力。在周围环境的影响下，孩子们能够最大程度地不断突破极限，点燃自己的小宇宙。（3）好学校，给你学历，更给你受益一辈子的经历。好学校对一个人的锻造，不只局限于在校期间的那短短几年，它给予你的圈子、资源、见识和格局，会终生受用。（4）名校能够提升一个人的精神内核。
名校从内到外的高标准能够提升一个人的精神内核，帮助他养成自律、自省、拼搏、勇敢的精神，更能借力周围的圈子和人脉，升级整个人生格局。
如果赞成“没上名校不算人生的遗憾”，可从以下几点阐述理由：（1）能力是人长期发展的资本,学历是一层包装纸,拆开包装纸后人们注重的是纸里的东西的质量。（2）未来的世界是,方向比努力重要,能力比知识重要,健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商重要!（3）我们从来没有否认过学历过学历不重要，但是现在的社会很现实，有钱可以买到学历，而能力是买不到的。（4）学历有的时候会成为我们求职者正确认识自己的一种阻碍。在求职中立足于自身能力来评价自己，我们才能再越发严峻的就业形势下到自己正确位置。
参考立意：（1）学历不能代表能力；（2）有钱难买能力；（3）生活比文凭重要；（4）近朱者赤近墨者黑；（5）名校能提升一个人的精神内核；（6）朋友圈。
结构示例：
本则作文要求确定立意，明确文体，要符合文体特征。本则作文比较适合写议论文。议论文要以议论为主，可通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张。语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。如本文写议论文，开篇可采用“引述+表态+观点”的形式直接表明自己的观点态度。正文重点阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的
层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。最后可联系现实，再次总结，进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。
素材积累：
1、《荀子》中说：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积靡使然也。”把一个人放到什么样的环境中，他的“习性”就会自然跟着环境改变。对于三观正在养成的学生而言，如果周围都是混日子的同龄人，他出于模仿欲和本能的安全感，就会自动降低对自己的要求，去努力合，迎合周围人的价值标准。同龄人对他们的影响力，远远超过父母的耳提面命与提醒唠叨。所以说，选对了学校，就是在人生这个真实残酷的战场上，选对了你的战友，有了他们的神助攻，就不用担心被人拖后腿，奋斗之路才能走得更轻松。
2、路遥说过，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。同样是成年人，有的人越过越精彩，有些人却越来越不着北，甚至走下坡路。这其中的分别，往往就是那紧要的一两步起到了决定作用。虽然我们都知道，人生是一趟马拉松，起点决定不了终点，但往往最关
键的那几年，就足以定义你的一生。
3、苹果教父乔布斯,大学没读完,也就是高中学历吧!他却开创了属于自己的苹果时代,凭着他过人的智慧,不断创新的精神,引领全球资讯科技和电子产品的潮流,让电子产品成为现代人生活的一部分,他做的贡献对世人影响深远,也证明了学历不代表能力这一点,让一些低分高能者看到了未来的希望。
4、发明相对论学说的爱因斯坦小时候被别人说是另类，笨孩子；著名的童话大王郑渊洁小时候数学常常不及格；阿里巴巴网站的创始人马云不仅没上过一流的中小学，高考数学甚至只考了1分；发现万有引力的牛顿小时候被老师认为资质平常；“发明巨人”爱迪生八岁上小学时，被老师认为是低能儿童；写出《时间简史》的霍金上学后从没进过班上前十；鲁迅只有初中文凭，但这并不妨碍他成为文学巨匠。
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
(一)一个响亮的标题
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语
或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
阅读下面的文字，根据要求作文。
作家米兰·昆德拉说，“生命最沉重的负担也是最强盛的生命影像，负担越重，我们就越真实存在”“没有负重，人变得比大气还轻，会高高飞起，离别大地亦即离别真实的生活”。而诗人仓央嘉措说：“世事间，除了生死，哪一桩不是闲事？”认为人活一世就应该放下包袱，轻松、洒脱也是一种境界。
那么，你我将选择怎样的生活？轻，还是重？
读了以上材料，你有怎样的思考和感悟？写一篇论述类的文章。
（注意）①观点明确，自拟题目。②不少于700字。③不得抄袭、套作。
【答案】生命因负重而精彩
大海因为有了无数河流的重压，才有了宽阔无垠；大山因为承载了土石的重量，才成就了高大威猛；自然因为有了万物的重压，才会有多姿多彩的风景。生命这个自然界中拥有最奇妙
意义的事物，也因为负重使它放出星辉的光芒。
船员们出海时，经验丰富的老船长常会告诫他们：船在负重时安全，空载时反而会很危险。是啊！船在装满货物时，货物的压力会将船压入水中，有了吃水深度，船不会轻易侧翻；而船在空载时，没有了压力，吃水浅，反而容易出事。
司马迁深思人之生死或重于泰山，或轻于鸿毛，然后忍受身心双重剧痛成《史记》之孤愤之作。孔子，经天纬地之才，震古栗今之圣，却曾周游列国而不遇，面对重重负担他都一一挑起，冲出生命的重围，达到人生的巅峰。阿炳遭尽了人们的白眼和唾沫，尝尽了人生的艰难疾苦，然而，生命在承受了一定的重量以后，灵魂便超脱了，《二泉映月》的出现震撼了世人。
史铁生年纪轻轻就残了双腿，生存的压力如同大青石一般，压得他喘不过气来。他也曾无奈失意过，也曾一个人摇着轮椅整日虚度光阴，甚至感到绝望。然而，也正是这些压力，使史铁生认识到：“死是一件无需着急的事，是一件无论如何耽搁也避免不了的事。”自此之后，他用顽强的毅力正视现实，给自己开辟了一条写作的道路，将自己从深渊里解放出来，最终实现了自己的人生价值。正是双腿残疾的压力，促使史铁生不断奋争，让他的生命达到了健全人都难以达到的高度。
有人抱怨平时学习竞争压力大、负担太重．我们可以试想一下：如果学习中我们没有了竞争压力，学与不学都一样，那我们还会选择好好学习吗？还会有什么激励我们去刻苦努力、不断接受积累新知识吗？
人生如一杯茗茶，青春就是这杯茶的开始-----清新而轻浮。当时间的长河无声无息地从身边流过，茶便开始积淀；当年少的轻狂一点一滴地从生活中消失，青春便开始逝去，而人也开始慢慢成长。
箭在弦上，弦躬得越弯曲，承受的拉力越大，才能将箭射得更远。生命也是如此，人无压力便会飘缈起来，便会漫无目的，犹如行尸走肉。不要去触碰那不能承受的生命之轻，重负使人生更精彩.。
【解析】
【详解】
审题：
此题考查学生能写论述类文章的能力。这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会
显得深刻、全面。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。作家米兰•昆德拉说的话的核心意思是“生命不能承受之轻”；诗人仓央嘉措说的话的核心是“生命不能承受之重”。“轻”指向生活的“轻松、轻盈、轻快、消闲”等，“重”指向生活的“充实和丰富、责任担当”。
参考立意：
（1）如赞成“轻”可以如下立意：①往下包袱，轻松上阵。②“消闲”的境界。③轻（消闲），让生活充满诗意。
（2）如赞成“重”，可以如下立意：①真实人生需要负重而行。②以责任担当精神挑起生活的重担。③舍弃生活之轻．担负生命重任。
（3）也可以两者结合来谈：①各有利弊，人生要分清何时该“轻”何时该“重”。
素材积累：
1、全球的美洲豹数量很少，在一个国家的动物园中，就生活着一只，它每天好吃好喝地被供养着，还有专人负责它的起居。工作人员把豹子饲养得很舒服，可是因为没有了生存的压力，这只豹子再也没有了王者的风范，每日松松垮垮，就像一只稍大些的猫一样。这时，有人建议园长往豹子呆的地方放几只狮子。没过几天，豹子因为狮子带来了压力，重新回
了王者的风范，目光中开始透露凶光。
动物这样，人亦如此。所以，生活中的压力，更有利于我们时刻保持清醒的意识，顽强的毅力，与机警的反应能力，能促使我们更好地成长。
2、在非洲，土人用一种奇特的狩猎方法捕捉狒狒（ fèi）：在一个固定的小木盒子里面，装上狒狒爱吃的坚果，盒子上开一个小口子，刚好够狒狒的前爪伸进去，狒狒一旦抓住坚果爪子就伸不出来了，人们常常用这种方法捉狒狒。因为狒狒有一种习性，不肯放下已经到手的东西。人们总会嘲笑狒狒的愚蠢，为什么不松开爪子放下坚果逃命？但是，审视一下我们自己，也许就会发现，并不是只有狒狒才会犯这样的错误。
因为放不下手中的职务、待遇，有些人整天东奔西跑，荒废了正当的工作；因为放不下诱人的钱财，有人费尽心思，结果常常是作茧自缚；因为放不下对权力的占有欲，有些人热衷于溜须拍马行贿受贿，不惜丢掉人格的尊严，一旦事情败露，后悔莫及……
3、责任是用铁肩担负起祖国的明天。秋瑾曾感叹说：“祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。”祖国的浮沉荣辱与我们每一个国人的命运息息相关。国强则民富，国弱则民贫。我们应像周恩来一样，从小树立远大志向，背负起振兴中华、实现中国梦的重任，义无反顾，一往无前。且看“两弹一星”专家邓稼先，著名数学家钱学森，中国建筑学专家梁思成…他们无一
不是在用自己的鲜血和汗水浇灌着中华崛起的种子，满怀着希望，一步步奋然前行，直至看到祖国振兴的曙光。
4、刘禅肩负父王和国家的重托，却让所背负的高山般沉重的责任变得比鸿毛还轻，于是，留下了乐不思蜀的笑柄；唐玄宗贵为君王，在国泰民安的大好局面下，让自己肩上的行囊空空，在花天酒地、中，险些丢掉江山。没有负重的生命如同一片枯叶，只要微风轻轻一吹，就会随风而逝，负重的生命则坚如磐石，任尔东西南北风，也会稳如泰山。 层次分析：
第一段：用一组排比句引出负重使自然界放出星辉的光芒。
第二段：举船在负重时最安全的事例来说明负重的重要性。
第三段：举司马迁、孔子、阿炳的事例来说明人生需要负重前行。
第四段：举史铁生的事例来说明负重的重要性。
第五段：举现实生活中的反面现象，有人抱怨平时学习竞争压力大、负担太重，从而从反面说明人生应该负重前行。
第六段：把人生比作茶，再次阐释负重的重要性。
第七段：总结全文，说明重负使人生更精彩.。
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