《草船借箭》教学设计
教学背景：
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超。
教材分析：
课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
开头部分周瑜与诸葛亮军中议事，周瑜步步紧逼，其毒计可谓蓄谋已久，大有天衣无缝、诸葛亮必死无疑
之感。诸葛亮沉着应对，还出乎常理地将造箭时间降至三天，使得周瑜都认为在开玩笑。借箭时，曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐，完后还大呼谢谢，使故事情节曲折生动。
19 草船借箭
（第二课时）
教学目标：
1、紧扣课文语言，感悟文中的周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是
通过对诸葛亮“草船借箭”的过程部分内容进行研读，感受人物形象。
2、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它
的起因、经过、结果，并领会事件的本质意义。
3、有感情地朗读课文，复述故事。
教学重点：
1、感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
2、通过草船借箭一事体会文中人物性格。
教学难点：
1、激发学生亲近古代文学作品的兴趣。
2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
一、谈话导入：
同学们，这节课我们继续学习第十九课《草船借箭》。请同学们齐读课题，上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因，是因为周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好箭以此来陷害他。可诸葛亮在立下军令状之时就已经谋划好了这次草船借箭的过
程。他是想的那么周到、那么细致。所以，草船借箭取得了成功，难怪鲁肃回来后把草船借箭的过程告诉周瑜的时候，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
（引出课件，出示句子。让学生读句子，在读中体会到周瑜对诸葛亮神机妙算的佩服，由此来突出诸葛亮的“神机妙算”。）
二、精读课文，理解神机妙算。
1、师：请问神机妙算是什么意思？谁来说说？
（神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。）师：文中又有哪些地方能够充分体现诸葛亮的“神机妙算”呢？
大雾漫天的意思
请同学们进行自主学习。
2、自主学习：
请同学们自由读课文4——9自然段，文中充分体现诸葛亮神机妙算的句子？请用“~~~~~”线画出相关句子，并在旁边批注好你的感受。
预设一：
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”。
【选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。】
【出示课件，请同学们读出大雾漫天的感觉。】
师：同学们，这时诸葛亮和鲁肃都坐在船中，他两都看到了这场雾了吗？（看见了）。你们说说，鲁肃面对这样的雾，会是什么心情?
(吃惊)，你是从哪句话看出的？
师：那请你来读读鲁肃的吃惊。（生读）此时的鲁肃心里会想些什么？（这么大的雾，万一船漂到曹营去了，那不是死路一条！）
【请学生饰演鲁肃来读句子，读出鲁肃的吃惊。读出鲁肃的一头雾水，读书鲁肃蒙在鼓里的感受。】
师：鲁肃面对大雾，他非常吃惊，那诸葛亮呢？面对这场大雾是什么反应？
生：（自信，因为诸葛亮早在三天前就已经知道今天会有大雾出现，所以表现非常坦然，这是意料之中的。）
师：那就请你读出诸葛亮的自信，读出诸葛亮的胸有成竹。
【请生读句子，体会诸葛亮面对大雾那种坦然、自信、胸有成竹。】
4、过渡句：同学们，仅仅这句话是不能充分体现诸葛亮的神机妙算的，或许大雾只是巧合。文中有一处是能充分说明大雾是在3天前就已经算好的。你能到吗？
“第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。“
5、师：读来读一读？
师：我觉得这句话写得太啰嗦，什么第一天，第二天，第三天。诸葛亮不是第一天、第二天都不见动静吗？写它干嘛？完全可以改成这样，“诸葛亮到了第三天四更的时候，秘密把鲁肃请到船里。”
你们看，这样写简洁明了多了，不费笔墨，多好啊！
（出示课件，去掉前2句，只留下“第3天四更时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里“让学生进行对比，说说哪句好？）
师：是啊！只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹、诸葛亮的从容不迫。同学们，这就是神机妙算的诸葛亮！
过渡句：是的，神机妙算的诸葛亮不仅算出了3天之后会有大雾天气外，他还算准了谁？算准了谁的心呢？（曹操）。文中有那句话能够说明这点？
预设二：
“诸葛亮笑着说：”雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。“
师：谁来读读这句话？诸葛亮是怎样说的？
生：（笑着说）
师：我觉得这篇文章挺有意思，课文写诸葛亮说的地方有很多处，如：诸葛亮说：“用弓箭最好。”诸葛亮说：“既然要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮说：“只要三天。”诸葛亮说：我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”等等句子，但唯独这个地方是诸葛亮笑着说，那么咱们一起来读读，看你能否读出一些什么来。
师：诸葛亮在笑什么？笑谁呢？请带着这些问题和小组同学一起交流交流。
小组合作学习：
通过对文章故事情节、人物的理解，来谈谈诸葛亮的“笑”。在小组讨论时要学会畅所欲言，大胆说出自己想法。并用笔记下重