视频作为一种集图形、图像、动作、声音和文本为一体的教学资源，在现代化的教学中，被越来越多的教师重视和采用。它以能创设优美的学习情境，变抽象、深奥的道理为直观、形象事物的良好效果，受到人们的青睐。可是，在日常教学中笔者发现，运用视频资源时有些方面还需要广大教师注意把握和思考，以使视频资源发挥出更大的作用，使教学效果更优化。
一、视频资源运用前要进行加工处理和整合
随着社会物质财富的积累和科技的日益进步，视频资源的来源渠道越来越广，可以用数码相机和摄像机自行拍摄，可以从电影、电视节目中采集，也可以从网络下载等等。这些视频为课堂教学的有效开展提供了优质的资源。但是，这些资源并不都是可以直接拿来运用的，往往需要教师对它们进行加工处理，然后与相应的课程内容整合在一起，才能有效地发挥其作用，提高教学的效果和质量。例如，笔者从电视节目《人与自然》中，发现了一段描述鸟的生殖和发育行为的内容，可是这一期的《人与自然》有较长的内容，有很多跟我们的教学无关，笔者所需的内容只有约三分钟。怎么办呢？如果全部播放这一期《人与自然》，时间很长，况且也会冲淡教学内容的主题。本人仔细研究了这一期的《人与自然》，发现有两小段可供教学使用，于是决定对所需的内容进行加工。到央视的网站，把《人与自然》的当期节目先下载下来，然后笔者用绘声绘影软件对该期的《人与自然》进行了剪辑、拼接，接着进行了渲染，最终制作成了
一个长约三分钟的视频小电影，命名为“鸟的生殖和发育行为”进行了保存。在课堂教学中，将这段加工后的视频展示给学生，收到了良好的教学效果。类似的例子很多，尤其是影视剧中的片段，拍摄效果非常好，如电影《肉体证据》中有一段关于“DNA分子的双螺旋结构”的片段，虽然只有十几秒，但它确实是十分难得的资源。为此，笔者进行了截取和加工。当然，这是需要花费一番功夫的，但为了提升教学质量和学生的学习效果，也是值得去做的一件好事。
二、运用视频资源教学时，需要教师进行引导和点拨
丰富而优质的视频资源为学生的高效学习提供了基础。同时，由于视频内容的复杂性，也往往会给学生的学习带来干扰和不良影响，这时就要求任课教师对内容进行点拨，引导学生加强对有效内容的观察和感受，有针对性地欣赏视频内容，以防学生张冠李戴或捡了芝麻丢了西瓜等情形的出现。例如，在学习“动物在自然界中的作用”一节内容时，笔者从网上下载了关于澳大利亚发生蝗灾的一段新闻视频。新闻中主持人说：“由于近期澳大利亚阴湿多雨，导致蝗虫的大量繁殖。”视频中的这句话往往被学生误解，与教学中蝗灾多发于大旱之年的说法相矛盾。其实不然。因此，在观看视频时，笔者对学生进行了点拨，原来是由于澳大利亚前期长时间的干旱（片中有说明），使蝗虫大量产卵，而近期的多雨天气加速了虫卵孵化的结果，导致了蝗灾的发生，视频内容与课文中的说法是不矛盾的。如果不进行点拨的话，学生的认识可能会是正好相反的，这就违背了我们应用视频的初衷。
教师对视频内容的点拨，尤其要注重细节的提醒。特别是观看一些实验内容的视频时，本校没有实验设备和实验条件，意图通过视频了解实验的方法、步骤以及现象等，这时的细节往往是决定实验成败的关键，教师一定要做好引导提示才行。
三、想用好视频教学资源，必须注重积累
随着现代教育装备的投入力度加大和远程教育工程的推进，多数学校都有了自己的软件资源库，这为广泛应用视频资源提供了可能。但笔者在教学中发现，由于教材的版本不同，教学的要求也有差异，很多视频资源的针对性不够，等到用时才发现资源库中到的视频与教学的期望值相距甚远，这就需要教师重新寻，然而寻视频资源是一件很辛苦的事。鉴于这个原因，要求广大教师在平时的工作和生活中，要注重积累。当发现生活中有教学应用价值的事件，及时用数码相机（大都有摄录功能）或摄像机记录下来，现在很多手机也有摄像功能了，更加方便了。在观看电影、电视节目时，如果认为对教学有帮助的内容，也要及时记录下来，然后到互联网上下载并加工处理。当然也可以直接在网络视频中查，像优酷、土豆或QQ视频中，网友上传的优质视频内容很多，要及时下载和保存。如果当时有其他事要做，也不防把网址记录下来或收藏到收藏夹，等条件许可时，再进行下载和加工。
另外，目前电脑硬件的功能不断升级，大硬盘，高频率CPU 和大内存的使用，使视频的下载和存储成为可能。加之移动硬盘和网络硬盘存储量的加大，视频资源的存储更加方便。所以，笔者相信，只要广大
教师做个“有心”人，优质的视频资源是取之不尽、用之不竭的。经过长期的不断积累，我们的课堂才会越来越“有声有”，充满生机和活力。
四、莫让视频资源成为孩子们思维的羁绊
再好的东西也不可能是万能的、十全十美的。视频资源在教学中的应用也是一样。由于生物学世界的复杂多变，生物种类的多种多样，拍摄者在拍摄时，不可能穷尽其详，包罗一切。这时视频资源有可能会限制学生的视野，束缚学生的思维，使学生形成一定的思维定势，这是不利于学生的创新和进一步学习的。在这种情况下，教师就要依托现有的视频资源，然后结合生活实践，引导学生发散思维，不断创新和创造，打开孩子们思维的闸门，放飞创新的翅膀。
综上所述，视频资源在教学中的应用，有利于提高教学质量，因此，作为当代教师要不断提升自身的教学水平，把视频这一优质的教学资源运用好，为开展高效优质的课堂教学而努力。
•编辑郭小琴
浅谈视频资源在教学中的应用
郑心合
（安徽省亳州市第七中学）
摘要：视频作为一种集图形、图像、动作、声音、文本为一体的教学资源，在现代教学中被越来越多的人重视和采用。但在目前的使用中还存在不少问题和缺陷，结合教学实践阐述在运用视频资源过程中的一些做法和看法，希望与广大同仁共享。
关键词：视频资源；整合；点拨；积累
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