小学数学四年级试卷分析及改进措施
　　20192019学年期末考试已经结束，小编整理了部分有||关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频||道。
小学数学四年级试卷分析
本次四年级数学期末考试试题以《全日制义||务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教||育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。具体命制时，||注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、||实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题||原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形||成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用||简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间||观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
四年级||数学试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如||下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程||标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重五香牛肉的做法||考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。||试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%||国足主教练，稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新||课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本||试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和||物，让学生体会学习数学的价值。
例如：（1）3时，||时针与分针组成的角是角；6时，时针与分针组成的角是角；9时30分，时针与分针组||成的角是角。
（2）某小区2幢楼共60户居民，去||年全年节约用电6480度电，平均每户居民每月节约用电多少度？以上题都是学生||现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力||、观察能力起到了导向作用
梁朝伟和汤唯是真做
3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
数学活||动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程||谍战剧。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实||际能力。如：让学生动手画垂线和平行线，让学生画平移后、旋转后的图形。这||样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新||课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操||作。
二、质量分析
三、对今后教学工作的建议：
通过前面对试||题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，||还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，到教材中知识与理念的结合点，数学思||想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化||地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而||达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当||做到以下几多几少：
1、 多一些数学方法、数学思想，少一些知||识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决
问题的基本观点和根本想法，是对数学概念||、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想||，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含||的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考||问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对||知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教||学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数||学知识探索有效途径。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键银行初几上班时间||是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知||识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范||围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写||作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每||天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警||句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里||注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效||。2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐||抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体||系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活||为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探||究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学
生数学思维的形成||、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化||、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的||、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不||利于今后的教学和学生数学方面的发展。
我国古代的读书人||,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟||记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的||文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高||中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘||先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学||语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是||9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课||时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其||主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知||道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本||结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯||难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下||“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句||,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞||、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方||面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”||。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的||热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经||验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心||式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被||动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼||、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经||验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。||空气源热泵热水系统以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。