教学目标重难点：了解应用文章中重点句子的赏析角度、方法；了解句子在文章结构和内容上所起的作用
课时：1
一、概述
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。
二、常见题型及问法
1.请谈谈本句话的表达效果． 2.谈谈你对这句话的理解 3. 请赏析文中划线的句子4. 这句话有什么含义5..这句话给你什么启示6. 这句话的另一层意思是什么7. 说说这句话在文中有什么作用••••••
三、赏析角度及方法
那么，赏析句子的角度方法有哪些呢？我们可以从四个大的方面来考察：看语言表达，看内容情感，看结构作用， 看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
（一）从语言表达上看句子
考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，有没精妙词语运用等。
1．从修辞的角度赏析
常见的修辞有8种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。不同的修辞有不同的特作用，而且它们在不同的语境中所起到的作用也各不相同。
答题时不仅要紧紧扣住各种修辞手法的作用，答题时更要结合文章的具体内容来写，否则就会显得空泛。
基本格式：修辞手法+内容缅怀袁隆平的句子+效果（表意效果和语言效果）
例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）
赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
2．从特殊句式入手赏析
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、警句、结尾句、反问句、对仗句、双重否定句、长短句结合等。
A矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》）
赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
B点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》）
赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象。
C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考。
例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
另外，文中一些警句（警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒着使人们在生活中时刻保持着某种精神品格，所以也叫醒句。）、议论抒情句也是值得关注的。
注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要联系人物形象，充分联系文章的中心思想，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
3．从词语运用的角度赏析
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词 等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
常见答题形式：
①……一词（等词）， 写出了……的特点或内容，表达了作者的……思想感情
②……一词（等词），形象地表现了 …… （人物）的 …… 性格特点(特点)。
例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”
赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》
赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
同时，也可以从句子的语言风格方面进行赏析：有的准确平实，有的形象生动，有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
（二）从内容情感上看句子
每个句子本身都可提炼出一定的内容，有的也饱含作者的某种思想情感； 因此在答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句12．2007常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第16题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。
（三）从结构作用的角度赏析
一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。所以，我们应该抓住文中的总领句、过渡句、总结句等关键的句子，分析其在结构上的作用。
例句7:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。” 赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：请 简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。 赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”
在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。
（四）从写作方法上看句子
可从三个方面考虑：看句子采用的描写方法，看句子选用的表达方式，看句子运用的表现手法等。
从描写的角度
1．人物描写
从人物的语言、动作、心理、肖像等描写
方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
例：都德《最后一课》中：韩麦尔先生站起来，脸惨白，我觉得他从来没有那么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起
一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！”
赏析：这几句话运用神态、语言、动作细节描写，写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的悲痛心情，充分体现了韩麦尔先生对法兰西的热爱。
2．环境描写
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间、地点或故事背景，渲染气氛，推动故事情节的发展，衬托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主题等。
答题格式：这是……描写，起……作用，烘托（渲染、交代、推动、衬托）了……
例1：2011年湖北荆州市中考题《汤姆的午餐》第（11）段画线句子的作用：“露西老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，一下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭”、“叭”声。尽管露西老师竭力控制住自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木棒突然从中间断成了两截。
赏析：这是环境描写，起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围。
例2：莫泊桑《我的叔叔于勒》：“在我们面前，天边远处仿佛又一片紫的阴影从海里钻出来。”
赏析：这是自然环境描写，起烘托作用，烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
3．从作者描写的角度（从听、视、嗅、味、触觉等角度或直接描写与间接描写来考虑）。
方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析
例：“吹面不寒杨柳风”不错的。--选自《春》
赏析：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。
在古文《口技》中，为突出说书人技艺的高超文中还间接地写了听书人的反应：两股战战，几欲先走。这就是典型的间接描写，通过次要的其他人的反应来突出表现主要人物的一种方法。
从表达方式的角度赏析
赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句、议论句和抒情句。
基本格式是：运用……表达方式+表现事物的特点或观点或情感或与所描写对象的关系等。
例1：范仲淹的《岳阳楼记》：其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
赏析：这句话运用议论、抒情的表达方式，表现了作者先忧后乐的远大政治抱负。
《背影》的结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！这句文章的结尾句再现了父亲的背影，直抒思念之情，就起到了呼应开头，使文章首尾呼应的作用。而《故乡》的结尾运用议论性的句子—我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。告诉人们：只空有希望而不去奋斗，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝的奋斗，希望便“无所谓无”。从而表达了作者改造旧社会创造新生活的强烈愿望和坚定信心，深化了文章的主旨。
从表现（艺术）手法的角度赏析
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，常见的有十种写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。
四、多角度赏析句子
同一个句子，可以从不同角度去赏析。我们只要准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
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