啄木鸟行动活动方案
第1篇：活动方案啄木鸟在行动
啄木鸟在行动
城关二小 六（2）班
一、目的意义
为创建省语言文字规范化示范校，培养学生从小写正确规范字的习惯，我校本学期在校园、社区开展寻错别字活动，旨在通过实践活动锻炼学生独立或合作学习的能力。通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，达到辨别、认知、改正错别字的教育目的，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。
二、活动时间
寻身边的错别字活动：12月18日—12月20日 汇报时间：12月21日
三、组织方式
以班为单位，以小组合作方式寻社区条幅、标语等错字、别字，达到激励学生消除错字、别字、病句的教育效果，充分认识不规范用字带来的不良后果及语言文字规范化的意义。
四、活动方案
（一）分小组走上街头寻身边的错别字。 （二）各小队展示活动成果
1．智慧小队成果展示： 课件出示小队到的身边的错别字。（是学生拍的照片） 按装 就象 小茏包 牡瑰花
修车 欢迎光临 靓衣坊 馄饨（繁体字）
生：我们给到的错别字归类了一下：有些是别字，有些是繁体字。
师：是的，错字、别字、繁体字都属于不规范用字。 2．胜鹰小队成果展示：
课件出示小队到的身边的错别字： 生：看到这些错别字同学们，你们有什么感想呢？
生：在我们的小区里有这么多的错别字，我们感到有些惭愧。 生：我觉得错别字的危害太大了，像上面出现的诗句：“盛年不再来，一口难再晨。”如果没有看到过这句诗的话，就会记错了。要消除错别字。
生：让我们远离错别字。
师：同学们让我们一起努力，消除这些错别字。 3．金苹果小队活动成果展示：
生：我们小队对我校的同学进行了采访，发现同学们容易写错的字主要有：现在的“在”和再见的“再”，“的、地、得”，“拔”和“拨”等。我们还绘制了统计图。课件出示同学们所编的统计图表。 生：请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些？（采访在座的老师。）胖子行动队 演员表
师：在我的班级中我发现同学们今天的“今”和“令”很容易写错。
课件出示金苹果小队的同学在参与活动时的照片。 4、快乐少年小队成果展示：
小笑话：一位学生在作文中写道：我在路上走着，忽然看到地上有一堆牛粪。我大吃一斤。老师在他的评语中写了：海量！海量！ 生：同学们你们知道老师为什么要这样写吗？
生：他肯定是把大吃一惊的惊写成了斤。
小故事：一位医生给他的病人开了一张手术单子。要求切除病人的食指，可是当病人从手术室出来的时候，他的手指一个都不见了。原来医生将食指的食写成了十，导致了病人的终身残疾。
小故事：在战争中，指挥官让战士们向沁阳进攻，写成了向泌阳进攻，导致了战争的失败。
（三）分析原因，寻方法 师：是啊，错别字的危害实在是太大了，那为什么人们还会常常写错别字呢？
生：写的时候常常会多一笔少一笔的。 生：写错别字是因为太粗心大意了。
生：写错别字是因为有些字的自行十分相近，很容易写错。教师根据学生回答板书。
师：同学们已经到了错别字产生的原因，那么我们能想想办法来克服写错别字吗？
生：可以用编故事的方法防止写错别字。
生：可以用编口诀的方法：用“已半巳满不出己”这个口诀可以很清楚地区分“已、巳、己”。
生：用本子记一记，看一看。
师：把自己经常会写错的字几在一个本子上，经常看一看，这的确是一个不错的方法。
同学们都非常认真地参与了这次寻身边的错别字的活动，也都认识到了错别字的危害。同学们你们有什么好的方法让我们身边的大人也认识到错别字的危害吗？
生：写宣传单。 生：写标语。 生：编儿歌。
下面就请同学们来写一写标语。学生写。 交流： 生：纠正错别字，人人有责。 生：错别字危害大，联合起来铲除它。 生：纠正错别字，从我做起。 生：一字值千斤，粗心酿大祸。 ?? 师：同学们的标语十分丰富，听后深受启发，相信我们身边的大人门也会意识到错别字的危害的，让我们一起努力，让错别字远离我们的生活。
五、活动反思：
从这一堂课中我们可以看到，老师和同学们为这堂课做了很多的准备。这堂课前的活动开
展得十分扎实。学生分小队汇报成果时形式丰富多样。有在街上，小区中到的错别字，有学生在平时的学习中出现的错别字，有书籍报刊中出现的错别字。展现时有图片、小品表演、讲笑话等丰富的形式，这也是这堂课的一个亮点。通过同学们的亲身参与，交流汇报，大家都深刻地认识到了错别字的危害的确很大。但是这堂课当中，让学生讨论错别字产生的原因，教师给学生思考的时间太少了，学生对错别字是如何产生的这个问题还认识的不够深刻。如何克服写错别字的形式也一样，比较形式化。
第2篇：啄木鸟行动实施方案
2021 年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动
实施方案
一、指导思想
进一步宣传贯彻 《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语， 唤起全社会积极行动起来， 关注祖国语言文字的规范
使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让 “咬文
嚼字 ”成为每个人的习惯， 努力营造 “说普通话， 写规范字 ”的良好语言
文字环境。 二、工作目标
号召广大师生积极行动起来， 像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字， 并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象， 树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规范率。三、工作任务
本次 “啄木鸟行动 ”的任务：一是清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。
四、社会用字不得出现下列不规范情况：
1.使用错别字； 2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、
异体字； 3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字；
4.使用国
家已废止的印刷字形； 5.其他不规范使用的语言文字。
五、方法步骤
“啄木鸟行动 ”采取的方法是组织五年级学生建立 “啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字出来，标明地点，发现者年、班、姓名，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料， 然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。
六、措施要求
1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动范围、人员分配
由三名老师和二十名学生组成 “啄木鸟行动队 ”。
3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作
加强安全教育，防止意外安全事故发生。 带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《 “啄木鸟行动 ”调查记录表》。
煎茶镇黄岛希望小
学
2021.9.15
附活动图片资料：
第3篇：啄木鸟行动实施方案
2021年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动
实施方案
一、指导思想
进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。 二、工作目标
号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规范率。 三、工作任务
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