关爱他人公开课教案（精选5篇）
关爱他人公开课教案1
  设计思路：
  现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
  活动目标：
  1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
  2、体验助人为乐的快乐。
  活动准备：
  录音机、故事磁带
  活动过程：
  一、猜谜语引题。
  1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
  2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
  3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
  有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？
  请小朋友一起来听听吧！
  二、听故事、理解内容
  1、倾听一遍故事。
  故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？
  2、再次倾听故事。
  故事里小青鱼帮助了谁？
  虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
  3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？
  小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）
  4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗？愿意和他一样去帮助别人吗？
  你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
  这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢？
  小青鱼去朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是！”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。
关爱他人公开课教案2
关爱他人  教学分析
  【教学目标】
  知识目标 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术
  能力目标 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
  情感态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略
  【重点难点】
  教学重点：关爱他人的作用。
  教学难点：关爱他人的艺术。
  教学过程
  一、导入新课
  （展示材料）
  一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
  思考：你怎么看待这位女士的行为？
  教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。
  二、新课讲授
  目标导学一：认识关爱
  （一）关爱他人的含义及表现
  活动一：你说我说：我得到的关爱
  1．思考：什么是关爱。
  2．你得到过哪些关爱？
  教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
  目标导学二：理解关爱
  （二）关爱他人的原因
  活动二：关爱促和谐
  （展示教材P76第一个“探究与分享”）
  1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
  2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？
  提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。
  教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
  活动三：关爱获幸福
  （展示教材P76—77“探究与分享”）
  思考：小李的做法给我们怎样的启示？
  提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。
  教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
  目标导学三：关爱他人的艺术
  （三）关爱他人，要心怀善意
  活动四：情境探究谁弄倒了自行车
  （展示教材P77—78“探究与分享”）
  1．思考：你如何看待这位中学生的行为？
  2．如果是你，你会怎么办？
  提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。
  教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
  （四）关爱他人，要尽己所能
  活动五：慈善在行动
  （展示教材P78“探究与分享”）
  1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
  2．社会上有哪些主动关爱他人的人？
  教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。