《关爱他人》教学设计
学科
道德与法治
课  题
《关爱他人》
时间
2021.12
主讲教师
教学课时
1课时
课  型
校际公开课
学情分析
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
教学目标
情感、态度和价值观目标： 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
教学重难点
重点： 关爱他人的意义和做法
难点： 增强关爱他人的意识
诚信有效预习
根据课本和《基础训练》，预习本节课内容。
信心有效导入
导入目标：激起学生学习兴趣，导入本课。
导入方式：播放视频
导入内容：《西安最美女孩勇救老人》
师：在上这节课之前，我们先观看一个小视频，观看完后，请回答：你欣赏女孩的做法吗？为什么？
学生观看之后回答。
师：同学们回答得非常好！我们之所以欣赏这个女孩，是因为当别人需要帮助时，她勇敢地伸出援助之手，没有受社会上“扶不扶”问题的任何困扰，她懂得关爱他人。那么，我们要不要关爱他人，以及如何关爱他人呢？带着这两个问题，我们开始这节课的学习！
教师展示课题名称：关爱他人，板书：关爱他人（画心形）
精心有效精讲
精讲内容：
一、关爱他人是一种幸福
师：这节课有两个目题，我们首先来学第一目的内容：关爱他人是一种幸福。
多媒体展示：01 关爱他人是一种幸福
板书：幸福（画翅膀）
活动主题一：感知关爱的内涵
师：提到“关爱”，你会想到哪些词呢？给你们30秒的时间，马上我请同学说。让你们的思维动起来吧！
学生分享。
师：同学们说的都很好！关爱就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在，生活中处处都可看到人们关爱他人的身影。
多媒体展示：一组关爱他人的图片
师：那么，我们感受到关爱最多的时候，莫过于长辈的呵护、老师的鼓励、同学的帮助。接下来，我想请个别同学与我们分享他曾经感受到的关爱，他人给予你的，或者你给予他人的，都可以，让我们间接体验一下关爱的温暖吧！
多媒体展示：请你与大家分享他人关爱你的事例或者你关爱他人的事例！
学生回忆并分享。
师：同学们分享的都很好，很打动人心！
活动主题二：体会关爱的力量
师：那么，我们为什么要关爱他人呢？请同学们观看《等候》视频。
多媒体展示：观看视频时，请揣摩下面三个问题：
1.假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。
2.假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。
3.假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。
播放视频《等候》，学生观看、思考并分享。
多媒体展示：
师：这也就是关爱所产生的正能量，也就是关爱的意义。
多媒体展示：个人：关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
二、关爱他人是一门艺术
活动主题三：践行关爱
师：那么，如何关爱他人呢？接下来我们学习第二目的内容——关爱他人是一门艺术。
多媒体展示：02 关爱他人是一门艺术
板书：艺术（画翅膀）
师：某校发生了这样一件事情，三位同学有各自不同的看法。请同学们分组评析一下他们的观点。
多媒体展示：爱心捐款：某校一学生得了重病，需要一大笔费用。全校开展募捐活动。本校三位同学就此事，发表了自己的看法。
甲：我要捐出我这个星期的零花钱。
乙：献爱心是大人的事情，我们还小，以后再说吧。况且我也不认识他。
丙：我曾经帮助一个乞讨者，后来发现被骗了，再也不干这事了。
全班同学分三组讨论：如何评析甲乙丙三位同学的观点？第一二三组分别对应甲乙丙。
学生分组讨论，并推选小组长收集同学们的看法（组员把看法写在纸片上传递给组长，或者组长下去收集。）
提醒学生：可以把甲乙丙说的话当作是同桌说的话加以揣摩。
小组长分享本组看法，教师加以点评。
多媒体展示：甲同学的观点是正确的。说明她非常有爱心，与人为善，懂得在他人遇到困难时尽己所能给予他人帮助。这个帮助可以是物质上的，也可以是精神上的。
乙同学的观点是错误的。说明他缺乏爱心，对人不够友善。关爱不分大小，贵在有爱心。我们都是社会的一员，都是社会的一个组成部分。每个人都可能有需要帮助的时候，帮助我们的人不一定是认识我们的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
丙同学的观点也是错误的。说明他有爱心，但不懂得讲究策略。面对复杂情形，不善于作出明智的判断，缺乏安全防范意识和自我保护意识。关爱是公民的基本素养。我们不能因为怕被欺骗，就放弃这种品质的培养。
师：有的同学怕上当受骗，还有的同学怕帮助了别人反而被误会，事实上，生活中也有这种事情的发生。难道我们就不去关爱他人了吗？我们来看看西安最美女孩是怎么说的？
多媒体展示：西安最美女孩吴一帆。她在接受表扬时，说到：“无论遇到什么事，不要去担心后果，只要你觉得你做的对，自己有这个能力，就应该去做去奉献。”
师：今年非常打动我的还有一篇博文里面提到的一件事，这篇博文的标题是：你只需善良，剩下的，上天自有衡量！
多媒体展示：《小伙和大爷》的事例：邢台街头，一位开着拖拉机的大爷想要买水，却把别的店铺误认成了超市。倒车返回的时候，旁边一个小轿车的车主听到了他的话。车主默默走到后备箱，拿出几瓶水，递给了大爷。
大爷连声道谢，车主笑着说没事没事，便离开了。
半个小时后，大爷去而复返。拖拉机上的水箱，装满了水。
他走下来，拿着水，开始帮那位车主洗起了车。
车主回来之后，看到了自己焕然一新的车很纳闷，直到在监控里看到了这一幕。心里是说不出的温暖。
师：老师不禁想起汉代贾谊的一句名言：“爱出者爱返，福往者福来。”用爱来对别人，将来别人也一定用爱来回报你，你用自己的金钱、智慧等去帮助别人，付出你的福报，将来得到的是更大的福报。所以，关爱他人，最起码要有一颗善良的心。其次还要向甲同学学习尽己所能，向阅读感悟里面提到的闫肃老师学习，讲究策略，顾及他人的内心感受，做到不伤害他人。
多媒体展示：如何关爱他人？要心怀善意。要尽己所能。要讲究策略。
师：其实，我们还需要向那些心中有大爱的人学习，他们心中装的人是千千万，比如：革命战争年代的、当代的屠呦呦奶奶、袁隆平爷爷、钟南山爷爷等这些伟大的人物。还要向那些为了防控疫情作出巨大牺牲的医护人员学习，他们用生命去守护生命！所以，我们每个人都应该把自己的小爱变成大爱，去爱更多的人！要想有能力去爱更多的人，我们就需要努力学习，培养自己各方面的能力和素质，成为一个对社会有更大价值的人！
板书：小爱       大爱
师：为了向这些心中有大爱的人看齐，我们中学生需要先从身边的人事物做起。最后，请每位同学拟定你的关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田！
多媒体展示：拓展空间：关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同努力。为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
努力做到：
当父母         
我们要
当老师
我们要
当同学
我们要
学生写下宣言并宣读，最后张贴到黑板上。
师：同学们宣读的都非常好，希望你们言出必行！
课堂小结：
多媒体展示：课堂小结的内容。
课堂练习：
1.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于关爱他人的事例有（    ）
①洁颖同学的父母长期在国外打工，班长刘静常帮她复习功课
②某校教职工积极参加抗震救灾的捐款活动
③“世界无偿献血日”这天，许多市民走上采血车献血
④小红下课后给刚讲了整整一节课的老师递上了一杯水
A.①②③        B.①②④        C.①③④        D.①②③④
2．对“关爱别人，快乐了自己”这句公益广告，理解正确的是(      )
  ①关爱他人，收获幸福
  ②关爱他人的人能够赢得他人的尊重
  ③关爱他人能够得到他人的关心和帮助　
  ④关心和帮助别人只是为了自己的利益需要
  A. ①②③    B．②③④  C．①②④    D．①②③④
3. 关爱他人，我们就会收获幸福。关爱他人要（    ）
①心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人
②尽己所能，事事为他人着想，从不考虑个人利益
③讲究策略和方法
④全身心投入，不必区分真假
A.①③    B.③④      C.①②    D.②④
师：今天这节课就要跟同学们说再见了。在最后结束之际，送给大家一首歌曲《帮助别人快乐自己》！
结束： 播放《帮助别人快乐自己》歌曲。
板书设计
小爱               大爱
专心有效精练
舒心有效巩固
完成《基础训练》上的相关内容
关爱他人
教学后记
《7.1关爱他人》导学案
【学习目标】
1.知道关爱他人的意义，懂得关爱他人的艺术。（重点）
2.增强关爱他人的意识。（难点）
【自主学习】   自主阅读课文P75—79页完成下列填空：
1．关爱的含义：关爱，就是              。
2.关爱他人的意义
他人：关爱传递着美好情感，给人带来               ，是维系          的桥梁。
社会：关爱是社会和谐稳定的          和          。关爱使人们在交往过程中互相谅解，
相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
个人：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能赢得他人的        ，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
3.如何关爱他人？
关爱他人，要            。关爱他人，要            。关爱他人，要            。
【合作探究】
活动主题一：感知关爱的内涵
1. 提到“关爱”，你会想到哪些词？                                                 
2. 请你与大家分享他人关爱你的事例或者你关爱他人的事例！
                                                                                 
                                                                                 
活动主题二：体会关爱的力量
3.根据P76《探究与分享（一）》的材料，请你揣摩以下三个问题：
（1）假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。                             
（2）假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。                                                                             
（3）假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。
                                                                                 
活动主题三：践行关爱
4.材料：爱心捐款：某校一学生得了重病，需要一大笔费用。全校开展募捐活动。本校三位同学就此事，发表了自己的看法。
甲：我要捐出我这个星期的零花钱。
乙：献爱心是大人的事情，我们还小，以后再说吧。况且我也不认识他。
丙：我曾经帮助一个乞讨者，后来发现被骗了，再也不干这事了。
请问：如何评析甲乙丙三位同学的观点？
甲：                                                                                  
                                                                                         
乙：                                                                                  
                                                                                                                                                           
丙：                                                                                      
                                                                                         
5.拓展空间：关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同努力。为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
努力做到：
当父母                                                                                            
我们要                                                                                  
当老师                                                                                      
我们要                                                                                    
当同学                                                                                    
我们要