小学心理健康教育《关爱他人》教学设计活动目标：
1、认知辅导目标：通过学习，理解关爱他人的真谛。
2、情感教育目标：体会关爱他人带来的快乐。
3、能力训练目标：懂得关爱他人绝不是一句口头禅，它需要我们在社会中常常树立这样一个观念——理解他人，想及他人，关爱他人。
活动重难点：理解关爱他人的真谛。体会关爱他人带来的快乐。
活动准备：
1、课下学生查阅搜集社会上关爱他人的典型事例
2、排演小品《呕吐后》
3、幻灯片
活动过程：
一设计情境，巧妙导入
1、教师讲故事中间停顿让学生续编故事。
2、学生续编故事。
3、教师将故事讲完，引出课题《关爱他人》。
二阅读故事，导出概念
1、阅读幻灯片中展示的小梅的故事。
小梅是一个性格温顺的女孩，学习成绩好，又爱帮助人。平时当大家无论遇到什么难事，只要是她能帮得上忙，她都义不容辞。大家都很喜欢她。可是天有不测风云，小梅的爸爸在一次车祸中身受重伤，
家里为了给爸爸治病，花去了很多钱。爸爸也失去了工作能力，从此小梅家的生活受到了很大影响。她也不能再买自己喜欢看的课外书了。同学们知道了小梅家的情况后，有的同学就经常买书给她看，有的同学还买书送给她。看到同学们这么关爱自己，小梅感到自己真是个幸福的人。
2、看完故事，你有什么感受呢？
3、小梅的幸福是怎样得来的？
师小结：同学们说的很好。帮助别人就是帮助自己，因为只有你帮助了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。
4、在你们的学习和生活中，肯定有不少人帮助过你或你帮助过别人，当时心情怎样，回想一下然后和大家一起分享。
5、同学们讲了许多自己身边助人的故事，现在你对关爱他人是如何理解的呢？
师小结：关爱在我们身边无处不在，我们每个人都需要关爱，别人给与了我们关爱，我们也应该关心爱护身边的每一个人，这样世界才会充满爱。
三合作探究，加深感悟
1、在小组内讲述一下你搜集到的社会上关爱他人的事例。
2、这些关爱他人的事例对个人和社会有何作用呢？
师小结：同学们讨论的很热烈，也发表了自己的看法。是的，在人与人的交往中，助人是增进和改善人际关系的重要手段，是一个人爱心的体现。可是，生活中关爱他人不是每个人都能做到的。下面我
关爱他人们看一个小品《呕吐后》。
情节：李刚因为胃部不舒服，上课时突然呕吐了，把课桌、书本和衣服弄脏了。大家看到这个景象，都不约而同地捂上了鼻子，目无表情地看着这个李刚。老师因为急着讲课，就问同学谁愿意帮李刚收拾一下。但同学们都装着没听见。老师只好停止讲课拿着纸巾走到李刚身边帮他擦拭，又安慰他不要着急，说一会儿下课带他去社区医院看病。
3、观看学生排演的小品。
4、同学们看完小品后有何感想呢？
5、你有没有在平时遇到困难而没有得到帮助的时候呢？当时心情怎样？
师小结：得到别人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
四联系实际，谈做法
1、我们讲了很多有关关爱他人的故事，也懂得了关爱他人的好处，在今后的日常生活中（在学校、家里，在社会上）如何成为一个关爱他人的人呢？各小组进行讨论，比一比看一看哪组总结的具体。
2、各小组讨论后派代表发言。
师小结：关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。
五课堂小结，布置作业
1、这节课同学们谈了很多，谁愿意和大家分享一下这节课的收获？
2、通过这节课学习，我们对关爱他人有了更深刻的认识，关爱他人绝不是一句口头禅，他需要我们在社会中常常树立这样一种观念——理解他人，想及他人，关爱他人。同学们，让我们用自己的真心关爱他人，用自己的奉献温暖社会，诚心诚意、踏踏实实地做好身边的每一件事。
3、布置作业：关爱他人是幸福的、快乐的，今后就让我们以日记的方式来记录我们关爱他人后带来的幸福快乐吧！
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